我爱我家的“小淘气鬼”——我的小表弟。
他可真是名副其实的“小淘气鬼”，经常不是被蜜蜂蛰了，就是从高处跳下来把脚崴了。这还是在外面，在家里就更甭提了，桌上、桌下，抽屉里、抽屉外，到处都是他的东西。什么花红柳绿的小石子、各种形状的破木块、闪闪发光的金属片等都成了他的宝贝。一天到晚，剪呀，贴呀，好象对别的什么事都不在意。虽然还没上学前班，但却经常背着我的书包，煞有介事地在屋里走来走去。看见他那副神气样儿，真是又好笑又可气。我警告他说：“以后不许随便动我的东西！”没想到，他听了不但不生气，反而说：“你比我哪儿都强，就是在外号上比我少了一个“淘”字！”小淘气鬼少了一个“淘”字？那我不就成了“小气鬼”了吗？这个“小淘气鬼”，也不知是谁教他这样说的！
还别说，这“小淘气鬼”对学习还真是一丝不苟，遇到什么不懂的事总要问个明白。但他的想法总是那么离奇，让人想象不到。有一次他仰着小脑袋认真地问我：“表哥，什么瓜都能吃吗？”我觉得这个问题很荒唐，就不假思索地说：“那当然，这还用问吗？”“那……那傻瓜也能吃吗？”他眨着眼睛结巴地说，我顿时无言以对。
由于他有很强的求知欲望，所以经常问一些不着边际的问题。那么小的人，却经常捧着我的插图书，边看边思索。记得有一次，他歪着脑袋凝神呆坐了好一会儿，突然问我：“你的书上“画”着空气含有氧气，我们的周围都是氧气，那我身上为什么不“痒”呀？”他抓了抓后脑勺接着说：“是不是夏天氧气多，所以就感到“痒”了？那蚊子又是怎么回事？它跟氧气有什么关系？”听了他提出的离奇问题，我真觉得好笑。看着他那渴望知识的样子，我只好接过书一点一点地给他讲解，直到他脑袋点得像小鸡啄米为止。“原来是这样啊！”他恍然大悟，拿着书蹦跳着去给奶奶讲什么是氧气了。
我喜欢我的小表弟，喜欢他的活泼、他的天真可爱，喜欢他的淘气、他的聪明、他的好学，总之，我喜欢他的一切。
叙事层次分明，借助立体多元的感官描摹构建沉浸式体验渲染氛围，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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