他是个层层叠叠遥不可及的梦。
我个子矮，总被老师放在第一排，所以在辅导班，可以自己挑位置的时候，总喜欢往后面钻。上课的过程有一点煎熬，我总是要挺直背，抬高头，因此老师总夸我认真。
他坐在我前面，很清秀，喜欢穿衬衫。起初，只觉得他是个普通的男生。但对那些弄得我云里雾里的问题，他总能应对自如。渐渐地，他收获着老师的赞许，和我的偷偷的、微不足道的目光。他像深不可测的天，我在一方狭小的土地上，仰望着他。
我相信这是个巧合，却抑制不住内心的欣喜——他和我在一个学校。没见过他的时候，从来没有遇到过他，见过他之后，好像到处都有他，在食堂、走廊、操场……我不敢跟他打招呼，也避免眼神接触。但我总是盼望着能有一个机会，能离他近一点。食堂里，我会有意无意地从他面前经过。体育测试，他跑过，我会小声地喊一句加油，却似乎从未被他注意过。但我仍然这样，乐此不疲。
我是个很会脸红的人，和陌生人说几句话都浑身不自在，遇到问路的人总是以“不知道”敷衍，在人际交往方面总是很头疼，我不知道能和他说什么，也不敢和他说话。期中考过后，学校的走廊上贴出了一张光荣榜，他的名字也在上面，很醒目。我仰望着上面那个名字，若有所思……转头准备离开的时候，看到了他，这一次我竟然很冷静，我抓住了这次机会，对他说：
“你成绩真好，有什么方法吗？”
“心里有个方向吧。我也经常听到老师夸你。”
“我可以把你当成我的方向吗？”我笑了笑。
“那你可要加油了。”
好像一切都这么自然，就像认识很久了的老朋友随口的几句调侃，我竟然没有脸红，也没有所谓心跳加速的感觉。在这之后，在校园里碰到，我们依然几乎没有交流。我也不再那么刻意地出现在他的面前，因为他说，他愿意成为我的方向。
不知不觉到了初夏，辅导班的课就要告一段落了。最后一节课，我还是像从前的每一次一样，坐在后排，挺直背，抬高头，听着云里雾里的难题尴尬地点头，他从容自信的样子还在一点点地吸引我的目光。后来，他去了更好的班，我也换到了前排，可上课时眼前总浮现出他坐在我前面的样子。再后来，我们好像又有了几次说话的机会，说的却都是些无关紧要的事
我想，对于他，梦就是梦，无须参与，不必流连。仰望他就够了。
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助移步换景的布局方式展现空间变化延伸感悟，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。