依然记得，在儿时的某一天，我由于忘记做当天的值日而被老师训斥，于是在班里的小朋友都背着书包高高兴兴地回家的时候，我独自一人被留下来扫地。当时又委屈肚子又饿，眼睁睁地看着人一个一个地走光，眼泪突然涌了出来。那时候，感觉真孤独。
“需要我帮忙吗？”充满笑意的声音从门外撞进来，跳入了这一屋的尘埃里，很突然但却令我惊喜。转身，一个小女孩歪着脑袋站在门口，毛刺刺的头发，玩世不恭的模样。
于是在那个被余晖洒尽的教室里，两个小女孩举着扫帚穿梭于桌椅之间，虽然灰尘塞满了耳鼻口，可她们彼此欢笑着，最后又一起回家……
这是我对飒最初的记忆，从那一天起，我们成为了朋友。
以后的几年之中，我们总是一起上学，一起回家，我们看着彼此的头发一天天变长，看着彼此的着装渐渐地不再幼稚。可是有什么东西正在改变。
一个星期五的下午，我照旧在教室外面一边看书一边等飒。班主任板着面孔对飒说教，飒耷拉着眼皮带着浅浅的笑，镇定地站在班主任面前，毛刺刺的头发在金色的风里跳跃。我突然感到一种前所未有的不安，或者说是一种蓄意待发的恐慌。我清楚地知道班主任曾经多次找我的目的。她直截了当地告诉我不要和飒处在一起：“你是好学生，有梦有追求的。飒是差生，打架斗殴是家常便饭，和她在一起能学到什么？你也要想想你父母，如今你的成绩下降了三个名次，你说……总之，薰莸不同器。”
薰莸不同器。我默默地低下头。是么？飒是莸，我是薰？
我手中的书被抓出了皱褶，像被我卷得七零八乱的思维。的确，飒是个差生，可她总是乐于帮助我，是我的好朋友……也许成绩下降不是她的错……
可，也许是她的错。我没有等她出来，一路狂奔回家。曾经她陪我看病，曾经她和我共享一个苹果，曾经她替我打抱不平……有许许多多个曾经，可我不能辜负了父母的期望，不能让老师再为我操心……我需要做一个决定。
于是第二天我找到飒，告诉她我的意图。经过一个思想清晰的夜晚，我变得平静，我要放弃这份友情。而令我吃惊的是，飒只是平静地浅笑。她说，好。然后转身离去。而我，竟毫不悲伤。这长达几年的情谊，竟然这么容易就被抹掉。
回到教室，我打开课桌准备上课，而当我抽出书本时，竟发现里面有一只布偶和一封信。缓缓打开信封，上面是飒认真的笔迹：“嗨，友谊5周年快乐！爱你的飒。”这是之前放的吧。
突然眼睛就湿了。对她的信，对她早上佯装的坚强。我突然明白：两种放弃，一种是抛弃，另一种则是舍弃；两种心情，一种是自私，另一种是无私。
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配体验饱满的视听结合调动多重感知拓展表达，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
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