他名叫海，他喜欢海，可他从没见过真正的海。 这一年，他读初三，爸爸对他说，你考上高中，我便带你去看海。他很兴奋，可这兴奋是不能表露出来的。因为他知道，说考上高中，其实是应考上重点高中，而凭他如今的成绩，再努把力，能!为了海，他是会尽力的。 这一年的暑假，他终于从那个偏远的外乡小县城来到这大海边，他欢呼，他奔跑，他来到了海边。 海是平静的，温柔的;可这份平静，这份温柔却令他大失所望。他曾经一次次看着自己的一幅画，画面中，一个巨大的海浪正猛烈地向一块岩礁冲击，溅起朵朵浪花，那海是汹涌的，翻腾的。
尽管他画画的水平不高，可这画画的是他心中的海，他心目中那惊涛骇浪，永不平静的海。因此，他一直珍藏着，来时，他还再次看了看那画，想到他就要看到心中的海，激动不已。可如今，这片海，却是这般静谧?—他脑怒了，回转头，不再看海。 回到家，他把那幅画，撕了…… 三年过去了，他高中毕业，考上了北方一所大学。 在去学校的路上，他特意在一个车站停下，再次来到海边，看海，看那曾经一度使他神往而又使他不满过的大海。那天，风雨交加，天空不时传来一阵阵震耳欲聋的雷声，闪过一道道可以扯破天的电光。
他裹紧雨披，攀缘登上海边的岩石，猛然间，他惊呆了，那幅三年前被他撕毁的画分明生现在自己的眼前，而且更真、更切、更壮观，海在呼啸，风在怒吼，不时掀起一排排巨浪，巨浪又一排排向前奔涌，冲向岩石，冲向一切阻碍他前进的万物;终于，海浪被岩石摔得粉碎，那碎片飞沫依然向前漂洒，溅在他身上，令他打了个激灵，海浪仍旧前仆后继，摔破了又来，来了又摔破…… 天哪，他久久地，静静地站在海边，看海…… 次日凌晨，他登上了火车，离开了这座有海的城市。
构思不落俗套，依靠绘声绘色的摹声绘色增强临场感受搭建篇章框架，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整，能够看出作者独立思考能力。避开烂俗写作套路，拥有自己独特想法。文章新鲜感充足，构思思路值得参考。
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