和谐是什么？和谐是同学间和睦相处，和谐是团结友爱、互帮互助；和谐是积极向上、以诚待人；和谐是……
记得那次考试由于成绩太不理想，心里十分难过，正不知道怎么办的时候，老师却让我们带回家给家长签字，这可把我吓坏了。回到家，我忐忑不安地写着作业，生怕爸爸发现那张卷子，突然一个大胆的想法在我的头脑中灵光一闪，冒出一个主意——自己冒名签字。可是这违反了小学生守则，是一件不光彩的事情。可是，我不想遭到爸爸的批评，更不想让爸爸失望。于是我找来了以前爸爸签字的试卷，一笔一划地描了起来，蒙骗了爸爸和老师，如今，我为我的不诚实而后悔莫及。可是终究还是没有勇气和爸爸妈妈、老师承认错误。自从看了学校发的《走进和谐的春天》这本书，我深深懂得了诚信的重要性，想一想，列宁为了一个小小的花瓶而勇于承认自己的错误；还有与我们辛勤工作的老师，为了不让我们落下一节课，即使生病还坚持给我们上课，这一切的一切都告诉我们要以诚待人。
以前，学校组织了“帮助贫因学生捐款”的主题活动，让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我一样，也接受同样教育。同学们都捐出自己喜爱看的书、玩具、衣服等，还有的捐了自己零用钱，有的捐了五六十元，有的捐了两三百元呢！这些都是他们辛辛苦苦攒下来的零花钱。虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心，我们坐在宽敞明亮的教室读书，在偏远的山区贫困学生读不上书，连饮食都有问题，这是社会不和谐的音符，真希望全社会都来关心和帮助他们，不是有首歌这样唱吗？“只要人人都献出一点爱，世界就将变得美好……”
同学们，让我们在家做一个孝顺、勤劳听话的孩子，在学校做一个尊敬教师、团结同学、热爱学习的学生，在社会上做一个遵纪守法，诚实守信的小公民，只要我们大家一起努力，一个和谐、健康的社会就一定会早日到来！
鹤琴小学四（2）班潘迪琛
作者巧妙借助烘托氛围的环境描写搭建故事底色烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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