忽然发现我还真是有些性格分裂，不信你看看我在八个课堂的表现就知道了。
语文课上的我是最积极的了。鲁迅、老舍、巴金的文章历历在目，我急迫地想走进诸位名家的精神世界，了解他们的生平事迹，吸取他们的写作精华。瞧！我们组又开始起来朗读课文了，尽管不经常得分，但我们积极地面对了，作为组长，我经常说：这不算是失败，不去面对那才是真正的失败！
数学课上的我被同学们戏称为“课游神”。这是因为我在课上经常走神，而又隐藏极深，不易被老师发现。老师又在讲什么“sin，cos，tan”，别看它们只有三个字母，可值却多的很，记得我头昏脑涨，被一个个三角形弄得一头雾水。天哪！对我来说，上数学课就是一种煎熬，就是“度课如年”。
英语课上的我可用两个字形容，就是“专心”我在英语课上从不分神，这是因为喜欢这门课程，喜欢这门大众化的语言。二十四个字母如同二十四个孩子，他们互相拼凑，形成一个个小集体，而每一个小集体又有不同的含义。我喜欢他们没有节奏的排列。尽管我们现在学的只是些皮毛，但我会努力的扩展，向深层次、宽领域发展。
政治课上的我是糊糊涂涂的，总晕乎乎的。所有政治课本上的问题都需要熟背，而这些问题又都跟绕口令似的，绕着绕着就绕糊涂了，不幸的我就这样倒在了政治战场上了。
历史课和地理课上的我是相当认真的，我很喜欢历史和地理，我喜欢历史和地理给人以知识丰富的感觉。在课上，我总是细心留意老师说的每一句话中的每一条知识，让知识渗透进我的生活。
生物课上的我是很细心的。通过生物，我们了解到大自然最得意的作品——人类；了解到自然万象；理解到细胞内种种复杂的生理活动。可是面对如此枯燥无味的生物复习课，我也发愁了。
物理课上的我是很无能为力的。由于数学底子差，所以学起物理来也很困难。我热衷于回答问题，可是有些复杂的问题我实在难以理解。
这只是我在课上的表现，。每位同学都是课堂的主人，要相信：课堂因我而精彩，课堂因我们而精彩。快秀出你的精彩课堂吧！
指导老师：王建明
山东泰安肥城市边院镇初级中学初三:张洪吉
文章拥有清晰情感主线，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感推动情绪变化，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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