自然是什么？自然就是宇宙万物。宇宙万物，有的近在咫尺，有的远隔天涯。
远古时代，人类只能凭直觉去感知世界。他们虽然跟目光所及、脚力所达的自然事物距离很近，可以耳闻目睹，品尝触摸。但那时候如果有谁想漂洋过海、飞天遁地，甚至离开地球去探索自然，那简直就是不自量力、异想天开。
宇宙万物于古人而言那样逼近，又那样茫远。之所以如此，是因为古时候科学不发达，人类认识能力低，探索自然的手段落后。
随着科学技术不断发展，人们观察自然的手段越来越先进，能力越来越强大，范围越来越广泛，人类对自然的认识越来越深入，从宏观到微观，从事物外部的现象、特点、特征，再扩展到事物内部的本质、原理和规律，越来越系统，越来越全面。人类与自然的距离似乎拉近了许多许多。
不过，时至今日，穷乡僻壤的苦孩子，他们跟山窝窝里的小自然朝夕相伴，对那里的风雨雷电、泉瀑溪涧、鸟语花香、羊肥马壮，都能如数家珍。可山外边是什么？对他们来说，也许是个不解之谜。他们交不起学杂费，买不起教科书，听不起收音机，看不起电视机，玩不起计算机，上不起互联网……也坐不起汽车、高铁、飞机、游船……
这些苦孩子与小自然那么近切，却又与大自然那么遥远。之所以如此，恐怕是因为各地生活水平参差，贫富差距悬殊，春风难度玉门关。
那么，经济发达地区的孩子又怎样呢？电脑、手机、电视机一开，鼠标一点，不出门能知天下事，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。只可惜，这些孩子大多活在纸质传媒、电子传媒所构筑的“自然”里，虚拟世界、平面世界取代了真实世界、立体世界；另一方面，这些孩子被禁锢在石屎森林里，他们很难领略陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”这两句诗所蕴含的“反璞归真”、“天人合一”的真谛。他们想写一篇山水游记，却对当地的地貌、气候、物候知之不多，语焉不详。他们跟自然的距离名近实远。
看来，不少人跟自然很“近”却又很“远”。归根到底，他们表面上接近自然，实质上疏离自然。
怎样才能让人类真正地回到自然的怀抱呢？必须清除他们通往“认识自然”这条道路上的人为障碍，纠正人们在“认识自然”的途径方面的错误观念。
首先，创造条件，让所有的人都能得到接触自然的平等机会，不分城乡，莫论富贫。比如，城里的人对口支援贫困地区的人，投入一些教育资源，让那里的孩子用上电脑，能够上网，看上有关自然的片子，或者，让山里的孩子坐坐船，看看大海。
其次，要让人们真真切切、实实在在地观察自然、了解自然，使人们在观念上意识到，仅仅间接接触虚拟平面人工的伪自然是不足的，还必须直接接触真实立体原生的真自然。比如，让那些耻笑别人“大乡里入城”的人到农村、牧场、林区走一走，长长见识。
初三:梁永坚
作者巧妙借助主次分明的映衬对照凸显写作重点烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。