“级排……”我手里的成绩单从我手中滑下来，飘落在地上。我终于……成功了。
又想起那天……
“级排二百多！年级八百个人级排竟然二百多，你是怎么考的！你最近怎么了！”老师的脸铁青铁青的，让我不禁想起来秦朝盛行的青铜器上的铜绿，他的眼睛瞪的如铜铃一般大，眼镜在他的眼睛上一跳一跳的，我吓得手有些发抖。“你怎么就不能转身看看以前的你呢？当初的那个有上进心的你，努力学习的你哪里去了？”我低着头，嘴唇张了张，却什么也没说。我能反驳什么呢，我能顶撞什么呢？成绩就是事实，我考的那么差，并且我还不能不承认我这段时间没有用心学。“你看看你以前，以前你是多么的认真啊！你要不要看看你以前的作业？”老师问。我还是不敢说话，两只手互相绞来绞去。“罢了，你回去吧，好好反思下，现在的你，和以前的和有什么区别。”
为什么要转身看过去？过去很重要吗？过去即是过去，就让它随着时间的流逝飘得愈来愈远好了！
回到家，家里安静的吓人。父母坐在沙发上，叹着气，什么也没说。我想他们应该是知道我的考试成绩了，应当是老师告诉他们的。我不知道老师说了什么，他们看起来很不高兴。那是，谁会对这样的成绩感到高兴呢？是因为情绪会传染吗，我也感觉的我的心，凉凉的。不禁打了个冷战。
吃饭的时候，母亲吃着吃着就开始絮絮叨叨：“你怎么考得这么差啊，你忘了你以前是怎么学习的吗。转身看看吧，那个热爱学习的你呢？你怎么就不能像以前一样了呢？”她说着说着，我越发的愧疚，不知道说什么好。我唯一能做的，就是用我最快的速度把饭吃完，然后回卧室顺便把门带上。
为什么全都叫我去转身看看过去的自己呢，为什么要转身，只看未来不久好了吗，为什么要转身？
抬头，突然看到了自己以前的成绩单，级排六十六。从级排六十六退步到级排二百多……这么明显的退步当然是我自身的原因。我突然开始去回想以前那个奋笔疾书誓死争取成功的自己。比起她，我明显的少了那份志气。那我当时是怎么样学习的呢？
沙沙……沙沙……似乎有声音在耳边略过，像是笔尖在书页上划过的声音……
我一点点的挪动我的身子，缓缓的转过身躯，看到一个女孩，低着头，手握着笔尖，不停地在书上写着。再看时间，已是深夜。那是……以前的我……
果然……区别被我找到了吗？那个夜晚，我从书包里掏出一本书，开始写起来……
再看今天……
我捡起那张成绩单，上面写着，级排：二十九。
转身面对过去的自己，既能收获一片美好。
初三:婷子
兼顾叙事与感悟，借助生动形象的情景描摹还原现场氛围讲述故事，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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