久闻学生二食堂菜香味美，一日中午兴起，优哉游哉去也。
未见其形，先闻其声。人群喊叫声、碗盆碰击声和锅勺搅拌声不绝于耳。于人群中插缝而行，甚是艰难，见一人一手托盘，又一手持碗，喜形于色，煞是羡慕。忽听一惊天动地之音，细视之，此人与一女迎面而撞，饭菜倾倒于地，满脸懊恼之色一览无余，不禁一笑。
至窗口，人头攒动让吾望而却步。饥肠辘辘倍感无奈之下，踞起脚尖伸长胳臂挤上前去(唉!吾之淑女形象尽毁矣)。“我打二两”、“我打四两”诸般喊声在耳畔嗡嗡作响，直震吾鼓膜。费尽九牛二虎之力挤至前方，却被一身高块大者复挤出局。如此这般数次，终成功时，却不想被身后张牙舞爪之人群围个水泄不通，何以出之?吾又一笑。
终觅得一空座，于是落座查看“战绩”:米饭二两、菜一份，如此寥寥却以吾鞋带松开、发型散乱、满手油渍为代价矣!环顾四周，真乃洋洋之大观也。坐而食者乃幸也，他者或站或蹲而食，打饭购菜窗口依旧人流如潮，出者必先吁一口长气。
吾正津津品尝碗中之美味，忽觉异样，仰而视，只见一男生肩背书包，手托饭菜，虎视耽耽立于侧。吾不明何意，复食。却听一声似惊雷炸响于耳畔:“同学，你吃快点儿行吗?我等着这个座位呢，手都端麻了!”吾口中之物几欲喷而出之—原来如此矣!
待吾复挤出食堂之时，再回首，诸多兄弟姐妹仍“战”于“水深火热”之中，可悲可叹乎?吾大笑而去也。
作者共情能力较强，善于运用意蕴悠长的借景抒情实现情景共生拉近和读者距离，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。