妹妹比我小四岁。起她叫什么名字，她总是笑嘻嘻地说:“我叫李悦，是喜悦的悦!”妹妹很爱笑，一笑嘴角就浮起一对豆豆似的小酒窝。红扑扑的脸上，嵌着一双水灵灵的眼睛。一看就知道她是一个聪明、伶俐又懂事的小姑娘。家里的人都很喜欢妹妹，她也很乖。夏天，姥姥要到外面去乘凉时，小妹妹就赶紧跑回屋给姥姥搬凳子。记得妹妹三岁那年—有一天，妈妈带着我和妹妹一起去摘豆角。菜园里的豆角架上，坠满了一个个胖墩墩、翠绿的大豆角。
妈妈摘了一大把，才想起没拿篮子。妈妈本想让我去拿，可是一回头妹妹早不见了。只听见妹妹从外面“啪达”、“啪达”地跑来了，左手举着篮子，嘴里还不住地喊:“妈妈，妈妈!把豆角放在篮子里吧!”妈妈笑着接过篮子，亲切地摸着妹妹的头，对我说:“有眼力不在大小呀!以后你们干什么事都要善于观察和分析，要懂得主动帮助大人做事情。”妹妹不但懂事，而且很好强。从四五岁起就开始认字、数数。遇上难题不让别人告诉，一定要自己想。
有一次我把得数说出来了，她又气又急，跺着小腿，连哭带闹地喊着:“你把得数收回去!”妹妹从小就想上学。每当我上学去时，她总是一直把我送到大门口，眼巴巴地望着我向学校走去。时间过得真快啊，转眼间妹妹就要上学了。她长得比同龄的小朋友要高出半头。开学那天她起得特别早，小嘴乐得合不上，她穿上红底白点的套服，背着印有五角星的红书包，连蹦带跳地向学校跑去。头上的蝴蝶结就像带着她飞一样。妹妹上了实验班，他们一年级就用拼音字母写字、写日记、写作文，而且数学教材也是启发式的，让他们自己去开动脑筋。
妹妹学习很努力，每天放学回家都和我一起认真地写作业，然后让爸爸、妈妈帮她预习新课。开学以来，学习成绩不错，不久就加人了少先队，并且当上了班长。她热爱集体，每天都早早到学校和同学一起整理教室。上操时，她喊起队来可神气啦!一双机灵的眼睛巡视着队伍的前后，谁不守纪律都能看见，而且还走上前去好好地“管教管教”。当我问起她“你管这么严，不怕调皮的学生打你?”她却爽朗地回答:“怕什么，不管，我们班就要落后了!”妹妹不光在学校里对工作负责，对学习更是一丝不苟。
一天下午，我们放学晚了，又碰上家里停电。我们在家里翻箱倒柜，找了半天蜡，也没找到。我急得出了汗，妹妹也急得直嘟嚷。妈妈一下班，她就赶紧跑上去，急着问:“妈妈买蜡了吗?”“没有啊!”“今天停电，我的作业还没写呢!怎么办呀?”说着急得呜—呜—地哭起来。她哭着哭着，忽然说:“妈妈，咱们家的腊笺上，不是流了许多蜡油吗?如果在上面扎个眼，穿上根线，不就又能点着了吗?”爸爸听了动起手来。
果真不一会儿，蜡烛点着了，妹妹见了，抿起小嘴笑了。我们俩赶紧拿出书、本，借肴烛光‘，子作业。，妹妹倔辈的学习精神很仇褂我学习。烛光下我看着妹妹天真可爱的小脸，心中暗暗思忖:她这朵祖国的花朵，在辛勤园J一的培育下，将会开得更加鲜艳。妹妹，快长大吧!愿你取得优异的成绩，将来成为祖国的有用之才!
【点评写人物要抓住人物的特点。比如你只是说他聪明，这还不叫抓住了特点。在生活中，一个人有一个人的聪明法，有他独特的表现方式，抓住了这个独特的地方，才叫抓住了特点。比如这篇作文中，写妹妹的聪明就写出了特点，写出了个性。摘豆角时，三岁的妹妹只是听大人讲忘记了带篮子，就自动跑回家拿来了篮子;停电了找不到蜡烛，她小脑筋一转，就想出了把蜡油粘在一起，穿一根线当蜡烛点的好主意。这些从生活中取来的真实而又具体的事，把妹妹的“聪明”表现得多么突出呀。
视角新颖与众不同，运用虚实相生的虚实结合拓展想象空间搭建内容，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，带来不一样的阅读感受。观察角度跳出常规框架，构思巧妙。行文流畅，构思新颖，读者可以借鉴这种独特切入方式。
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