铃声响过以后，同往常一样，同学们开始专心致志地听教师讲解新课。突然教室门被推开了，门口出现一个学生，个子不高，眼珠蓝蓝的。“你找谁?”女教师很奇怪。“我是新来的学生，校长让我进这个班级。”他低着头。从此班上多了一个新同学，他的名字叫维克多·索柯洛夫。跟同学们搞熟以后，索柯洛夫就经常向大家介绍自己的一些奇遇。例如，他怎样一个人扑灭一场火灾;又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都深信不疑。
有一次班上刚排演好一出话剧，不料扮演主角的同学突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”维克多自告奋勇地说，同学们立刻转忧为喜。到演出的那一天，一切准备就绪，幕也报过了，可是维克多还没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园的各个角落，仍然不见维克多的踪影，他真像有隐身术一样突然销声匿迹了。第二天早上，同学们一走进教室就不约而同地寻找维克多，而他，正安闲自得地坐在自己的座位上呢。
大伙立刻围了上去。“昨天你为什么不来演戏?”“忘了。”他若无其事地回答。“这样重要的事情难道也会忘记?”男女同学都提高着嗓门责备他。同学们气愤极了。大伙约定在两个月之内谁都不同他讲话，对他惩罚一下。这两个月时间对爱说大话的维克多来说确实很难熬。但是他终于领悟到说谎是可耻的，答应别人的事一定要做到。
〔评析〕你开始一定以为索柯洛夫真是好样的，他一个人扑灭一场火灾;他救起了一个快要淹死的孩子;他自告奋勇担任主角。然而，他却是个说大话的孩子，这一切全是假的。演出的那一天，同学们急得像热锅上的蚂蚁，他却销声匿迹，第二天还安闲自得，若无其事。前后对比、横向对比，使索柯洛夫讨厌的缺点暴露无遗，表达了作者鲜明的态度。
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助主次清晰的正反映衬强化表达效果增强文章感染力，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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