日，落了，却还有那一抹未被擦去的斜阳，它映照在道旁的柳树上，显得那么孤单和寂寞。不知为什么，就连天上的鸟也是形单影只。我一个人站在树下，抬起头望着我们之前一起用过的课桌，望着我们之前一起嬉笑的走廊，还有那一张张未曾做完的试卷，顿时产生了一抹悠远的沉思。
还记得那是毕业的前一天，同学们好像都闷闷不乐，难道毕业不好吗？不是的，我们只是害怕，害怕分离。六年了，从一年级的豆芽菜慢慢变成了小大人，同学们都在成长，因为时间在变，唯一不变的就是当初的那一颗童心。可那不是一般的童心，是一颗载着美好记忆的童心，当我回想起上学的一幕幕，就如同没有剪辑过的老电影一样在脑海里循环播放着。心中生出一种哀伤之情。
同学们都不说话，眼睛看着地面，生怕下一秒会落泪。长达六年的友谊，充满欢声笑语的教室，载满希望的考卷，终于我们绷不住了，开始低声的啜泣，多年的友谊使我们难以忘怀。
可分离，就是分离，每个人都要奔向属于自己的一所中学，重新开始学习新的课程。认识新的同学，时间不会偏心，它给每个人的都是公平的，不可能出现或多或少的可能，该面对的总是要面对的。每个人的心情就如同这天一样––下着点小雨，但丝毫影响不了我们前进的脚步，我们踩着积雨慢慢地前进，走向属于我们自己的一所中学。
也许我们会忘了某些人，某些事，某些物，但一辈子都忘不了的就是属于我们的那串岁月。它就如同指向的航灯，时时照亮我们前进的路。
记得那串不一样的岁月。
叙事层次分明，借助托物言志的写作手法寄托个人追求渲染氛围，篇章浑然自成一体，段落衔接无痕，整体观感和谐统一，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。