当我在打开那本相册的时候，我那已经被埋在心里很久、很久的金色大门也悄悄打开了。当我看到第一张照片，一种莫名其妙的感觉涌上心头，那是二年级的合影，许多同学、朋友。今天，他们都转到了别的学校。有的同学很受爱戴，我很高兴。可当我听到某些同学饱受欺凌，我很伤心，就像有上网根针刺我一样，怎么的也有感情吧，有些同学向我发信息时说他们的学校很好，冬暖夏凉，四季如春，我听了就有一种说不出的高兴。在上小学时这些都是常常在一起和我玩、和我学习、分享快乐的好朋友，天天都那么开心。一次我得了重病，他们都买了一些吃的、玩的，虽然那时都买了一些吃的，喝得，玩的。虽然都是一些幼稚、天真的东西，但是那些都是朋友们的真心祝福，记得有个同学她折了好多的千纸鹤，我数了数共有一千只，她说，她代老师、同学祝福我早日康复。当时我听了非常感动，现在，那千只鹤还在我那”童趣屋”里。那是我征求爸爸、妈妈的意见所得的小屋，之后我又把千纸鹤用线穿起来，分成了好多份。又折了许多的星星，之后又将它们穿在一起了。又让爸爸将它们挂在墙上。每当我看到它们就像他们在我身边一样。二年级是我们的最后一站，使它将我们弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他们。童年被我弃之千里，友情被我留在相册里，朋友被我忘记，我却无动于衷，我恨我自己，恨我当时为什么没有珍惜友谊。即使我们相距千里，我也能听到你的回声。虽然只是短暂的回忆。
初一:杨海齐
情感表达克制又真诚，依托相得益彰的叙议结合提升文章厚度刻画场景，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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