亲爱的李芬芬：
你好！最近学习紧张吗？都在忙什么时候呢！虽然我们已经进入了毕业总复习，可是我们的生活充满了欢声笑语，瞧，我们昨天就在课堂上发生了一起有趣的小插曲。
“抗议！抗议！抗议！”喊叫声，拍桌声，跺脚声，从我班的教室里传出，那声音，惊天地，泣鬼神，连教学楼都要震垮了，这是怎么回事呢？听我慢慢道来。
下午第二节课，老师正给我们念作文呢！老师读的津津有味，时快时慢，就如一支优美的交响曲。有的同学竖起耳朵，侧耳倾听；有的同学，闭着眼睛细细品味；有的同学坐得端端正正，聚精会神地听。而我，正悠哉悠哉地趴在桌上享受这优美的交响曲，听得如痴如醉，这真是人生的一大美事。
可正当我们听得津津有味，兴致正高的时候，老师突然停了下来，我们立刻惊醒。“嗯？怎么不念啦？”老师笑呵呵地说：“不念了，好，拿出练习册”“啊？”大家失落下来，发出不情愿的声音，如同睛天霹雳一般。一下子从美好的天堂跌入了万丈深渊，“抗议！抗议”几个同学和老师进行着“殊死拼搏”先前只是小部分的同学发出抗议声，接着一大群同学都加入了这抗议主义，，最后全班同学都加入了，抗议声震耳欲聋，教室里顿时沸腾起来。还有一些同学叫道：打倒老师主义，同学党万岁！我们边叫边拍着桌子，老师挥了挥手示意我们“举手投降”可以减轻我们的“罪行”但我们一发不可收拾，继续大叫着。
喊了一会儿我们也累坏了，老师笑着说：“你们呀，这群皮蛋”“今天非要治治你们不可。”“哼我们才不怕你，老虎不发威，你当我们是病猫啊！告诉你，我们也不是好惹的，大家继续大喊大叫，“别闹，快拿出练习册，谁最后一个拿出练习册，就拿谁的讲评。”抗议声戛然而止，大家赶紧拿出练习册，毕竟谁也不想被拿去讲评。没办法啊！“君”要“臣”停，“臣”不得不“停”，我们只好无奈地拿出了练习册，听讲评了。接下来的半节课里大家都闷闷不乐，哎，这林老师，又不是唱戏的，干嘛说变脸就变脸啊！
你看这就是我们的六（6）班，在这个班级里充满了酸甜苦辣。班级里有时风平浪尽，有时惊涛骇浪，但这就是我们六6班的本色，有趣吗？有机会你也来参观参观吧！
祝你
学习进步！
好友：郑稚辉
2010年5月13日
大田县实验小学六年级：郑稚辉
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配贴合人物身份的语言描写塑造形象表达观点，情感流露质朴真切，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
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