亲爱的班主任：
您好！
收到这封信的您一定很意外吧！今天我写这封信就是想跟你分享一下我最近的烦恼。
几天前我对我的朋友产生了一点偏见，这点偏见让我不分昼夜地想啊想啊，到底要不要跟她绝交呢？如果我跟她绝交了会怎么样？老师，我跟您说说为什么要跟她绝交吧，是这样的：她很喜欢撒谎。刚开始我们玩得很好，可是有一天在交作业的时候，我发现她表情不对，于是我跑去问她：“你作业没写吗？”并加上一句，“我们俩是好朋友，你可不能骗我哟！”她说她肯定写了，于是我就相信了她。因为我是课代表，可是检查到她的作业的时候，我的脸上没有一丝笑容——她居然没有写作业，并且还对我撒了谎！老师，您觉得我是跟她绝交呢，还是再给她一次机会呢？
您不知道，我的烦恼可不少！我觉得自己被忽略了，是被老师忽略了。老师都不找我帮忙了，难道老师不喜欢我了吗？一些我可以完成的任务，为什么不再找我了呢？还是您觉得我累了呢？我不累！可以帮助您，我的心里别提有多开心啦！我虽然压力大，但是我扛得住，我还有一点小空间，是来帮助您的！每次下楼去帮您取资料再再跑回班级，我只要听您的一句谢谢就满足了！所以我很厉害的，您不要忽略我呀！
老师，您好久没注意到我了，这些小烦恼您能帮我解决吗？
善于以小见大，借助意蕴深远的象征手法传递深层内涵延伸思考，中心立意清晰统一，全文方向一致，不存在观点冲突，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。