以前，写作文的时候就经常写“光阴似箭，日月如梭”，到现在才知道这一切有多么残酷，似箭、如梭，快得在眼前一闪而过。
六年时间，在这所陪我走过多少个春夏秋冬的学校里，在麻雀停留过的榕树枝上，在逆风奔跑时一点一点地逃走了。我很失落，在这三年时间，我还是老样子，什么也没变；也很庆幸三年时间我的坚持一点也没变，我的朋友也一点没有变。
对于在了六年的学校，我对这所学校一清二楚。在学校附近有一饮吧，我最喜欢坐在二楼的对着学校的窗口处，喝抹茶味的冷饮、沙冰。在学校对面有一家很小的文具店，文具店规模虽小，但因为开了近十年且物美价廉，人气比学校旁更多大店铺还旺，每天都挤了一屋子的学生。学校里有一个图书室开放，书挺多的而且很宽敞，但很少有人在，我倒是挺喜欢那里安安静静的环境、气氛。
教室大部分都一样，一人一张油漆成赤褐色的木头课桌和可以靠背的同样油漆成赤褐色的木头椅子。白色的墙上有一排雪花，这是班上的“画神”画的。教室后墙上是另一个“黑板”，用来画黑板报的，这个学期画的主题是“童心”，我最喜欢上面的那个牵着风筝的小屁孩，金色的头发。
我加入了一个社团：“白铃社”，名字是取“白驹过隙”和社团成员代号通用的“铃”字。我的代号是“泠铃”。我们社团是个文学社，成员二十几人，负责学校的广播稿子和学校的学生作文的板块。学校的社团大大小小有十几个，大社团有“漫研社”成员有近百人。小到研究怪物社，成员只有10人，不过都是些怪物，能把生活中的普通物件变成机器人、小赛车，都是些牛逼的孩纸。
…………
我的六年的青葱岁月，我六年的回忆，我生活了六年的学校……
怎可忘怀呢？
六年级:冷傲
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托真实鲜活的事例叙述支撑文章观点凸显文章内核，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
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