倚着微风，
听着微博，
浮动柳枝，
飘下柳絮。
笑声，
其乐融融，
花儿，
遍地开发。
人们，
欢声笑语，
教室，
书声朗朗。
六年级
的孩儿啊，
要去，
奋战沙场。
写下一支歌曲，
为的是：
春天的声音，
春日的约定，
春光的倚念，
春天的歌！
六年级:竹建宇
兼顾叙事与感悟，借助移步换景的布局方式展现空间变化讲述故事，情感流露顺其自然，没有强行煽情，真实感与可信度兼备，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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