大人们老说小孩子没有烦恼，可是，真的是这样吗？
我不知道他们是怎样想的，也许他们说的是幼时吧！上小学前，我们或许是真的没有烦恼吧！时刻都是无忧无虑的，那时我们不懂什么是烦恼。
当我踏进小学后，一开始还挺快乐的，可是，随着年龄的增长，年级的升高，我们心情变得沉重了，压力也大了，一大堆作业压在我们的肩上，老师，家人的希望压得我喘不过气。在学校整天就是乏味的学，考试是老师的法宝，而分数是我们学生的命。你们可知道，我学习虽然好，但是分数一下降，考不理想，首先是受到老师的教育，训斥，回家，回到家还得面对家人。难道家人老师对我失望了，我又得努力学习，全身心进入到学习状态中去，争取下一次，考好来弥补，我真的很累，很累，我多想休息一下，让我喘口气行吗？
后来进入毕业班，烦恼就更多了，大年级，我被票选为班长，这就意味着我得更加努力，因为我是一班之长，要做好榜样，可是，我发现，当班长，真的好累呀，考的不好，同学们就说：班长也才那么点分数嘛。考得好，他们又说：干嘛考那么高，等会儿老师又要说我们了。一些顽皮的男生看老师上完课电脑没关，然后我下课就去玩电脑，我会制止他们，可他们说，切，不就是个班长嘛，有什么好了不起。可是我的这个班长不也是你们选的吗？可是你们为什么让我为难？我和老师说吧！你们恨我，背地里说我坏话，我不说吧，到时候出事了，老师会问我，我究竟应该怎么做？我只要有一点点错误，就会被你们揪出来，然后不断的说我的不足，而别人的错误，你们就不会向那样，难道我就必须十全十美吗？
长大了，烦恼多了，什么小小少年没有烦恼，全都是假的，你们为什么？就不能体谅体谅我呢？
六年级:蝴蝶在流泪手心
素材取舍十分明智，无关内容一笔带过，集中笔墨运用情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟刻画重点，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。详略把控到位，重点突出。不会面面俱到导致内容松散，谋篇思路清晰。
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