二月的春风送走了银装素裹的冬天，无声无息的带来了莺歌燕舞的春天。春天在哪呢？让我们踏上乡间小路，共同寻找春天！
都匀市郊区，到处都是生机勃勃、姹紫嫣红的景色。乡下奶奶家，天上云片洁白蓬松，悠闲地浮在苍蓝的天上。村口就是一条小河，岸上杨柳垂，有些嫩绿的柳条还婆挲着伸入了水中，像顽皮小姑娘的手臂，不时的撩起几滴小水滴到游人的颈脖里。河里的水草随着水流柔摆，春水潺潺，演奏着春天的第一交响曲。放眼望去，树木郁郁葱葱，小草争先恐后的伸出了嫩绿的小脑袋，晶莹的露珠在草茎和树叶间来回穿梭。
顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。映入眼帘的是一片桃林！朦胧的雾气中桃子已经乏红。我快步的走进林中，啊，春天的足迹已经踏入了这片桃林！枝头上嫩嫩的芽似刚出生的孩子，露出一只只小脑袋观察春天，似乎在寻找好的时机绽放自己的美丽；在这群“小宝宝”的带动下，桃花在冬天呈现的黑褐色渐退，像害羞的姑娘般乏起红潮。
然而，不远处的一大片迎春花硬起了我的注意，远远望去，金黄色的笑话组成了一条美丽的”星河“，一阵微风吹来，他就像调皮的星星一样眨着眼睛，可爱极了！说得好”一花独放不是春，百花齐放春满园“。他们随风摇拽，好像在为春天舞蹈。
伴随着百鸟争鸣的歌声，我们这次的”寻春之旅“告一段落，请大家留心去观察，充满希望的春天已经离我们越来越近了。
六年级:絶綪
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配体验饱满的视听结合调动多重感知深化表达，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
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