那一天，补习班下课，我同往常一样走下楼。可是，那一天，同样的动作，却不同的情。
当我走到四楼下三楼的楼梯拐角处时，我整个人被自己眼前所看到一幕所震撼：一位年近七旬的老人佝偻着腰，背上还背有一个较沉的琴盒。显然，是为在前面欢快地跳着的小孙女背的。老人把早已枯裂不堪的手搭在楼梯扶手上，吃力地上着楼，还时不时喘着粗气。
想一想，生活中的我们，难道不正是充当着上述事情中的小孙女的角色吗？而又有多少爱我们、关心我们的人在饰演老人的角色？想必不仅仅是我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈。可我们，真正回报给他们的又有多少？
透过路上的见闻，来想一想现在的社会。当今社会上，还有多少老人能够无忧无虑地在家享受着天伦之乐？一部分是有家不能回，儿女弃之不顾；而另一部分，就是负责每天接送小孩，奔波东西。接送孩子的事情本是父母的义务，而如今，父母工作的繁忙无疑是将照顾孩子的重担重重压在了老人身上。而老人，就会像我们的父母般，甚至比我们的父母还要更爱我们。可我们，有真正理解过他们吗？
现在醒悟还为时不晚！让我们从现在起，多关心一点爱我们的人，多给他们一个善意的微笑。也许这些微不足道的举动对我们来说算不了什么，可在他们心中，却会是晴空万丈！
六年级:苏格拉底没
用心观察日常生活，借助由表及里的观察方式挖掘内在本质记录见闻感受，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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