从我记事起，我的耳朵就有些背，常常惹出笑话。
有一天下午放学回家，我正要把书包挂在卧室的墙上，妈妈就在厨房里叫我：“路路，煮饭！”我应了一声：“来了。”于是我飞快地跑到鸡窝边，看看有没有蛋，八岁的弟弟双手抱着肚子咯咯地笑着走到我身边说：“姐姐，妈妈叫你煮饭，不是叫你捡蛋。”我听了羞得直跺脚，恨不得打耳朵两巴掌。
说实话，在家里被人笑的还不觉得脸红。在外面呢，那就惨了！
那是一次口语交际课，内容是“购物讲价”。老师让我们同学间自由组合买家和卖家的角色进行课堂表演比赛。我与我的搭档商量后决定，我是买主，她是卖主，先各自想一下台词。一会儿，我轻声地问她：“你考虑好了吗？”她说：“还在想，有些内容在考虑。”我反问道：“你卖洋芋？”同学们扑哧一声大笑起来，老师也忍不住了！唉，“考虑”听成了“洋芋”，真拿自己没办法。我的脸霎时红到耳根，浑身上下不自在，感觉站也不是，坐也不是，满脑子热血沸腾。结果同学们表演什么，老师讲什么，我什么也没听到，真羞死人了。惨吧？
唉，怪不得有人叫我“聋子”。我常听不到小鸟的啼鸣，泉水的欢唱，歌谣的优美……
在外面常成为别人的笑柄，我有些受不了，眼泪实在忍不住了，我就在爸爸妈妈面前诉苦。爸爸拉着我的手，摸摸我的头说：“孩子，你是无辜的，你知道吗？别人也没有什么恶意，你给别人增添快乐，难道不是有意义的事吗……”
爸爸说的每一句话，我都不会忘记：“人要活得快乐，战胜自己，不要让不愉快的事，影响我们美好的生活！”
六年级:连熊思
在叙述之中融入真情，依靠条理分明的总分结构梳理行文脉络提升文章感染力，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。