恩，先怎么说呢？早在小学时就注册的ID了，可是一直没怎么用。每次发的都以平淡告终。
也许老师对我的见解也是对的。他说，我最大缺点就是没感情呵。没情感的文章在如此华美也不过是风花雪月，在人眼中也只是稍纵即逝的。
自己为自己写序也是有着莫名的激动与失落。因为《云端上的人》是以第一人称叙述的这样也会多少有些情切吧。
真的对于这内容我也没太多可说，毕竟人人看事物的态度是不一样的，而对于里面稍稍提到的情感也没有什么好惊讶的《红楼梦》不也是在叙述一群十一二岁孩子情爱么？
统而言之，里面的内容都是以日记的形式记录下来的，经历过初中的，就当成一种怀念吧。未跨入门槛的，也当是一种感悟吧。
大概也就每周更，因为只有周日放假才有空。
而我不是所谓的大文豪，这寥寥字数可能表达不了什么。那我只能强调这时的我只是热爱而已，好与不好自是由你们来定。对于那些提笔便是精品的优越者口下冷言冷语，或不明写作者，我还能怎么办？
难道在一件热爱的事上必将拼尽全力么，必将精益求精才是么？
这只是爱好，我们不过是在爱它的同时提高自己，而不是自己的饭碗。
难道于某一方面的优越者就该站立在云端之上，藐视其余奋斗的鸟么？
或许你们忘了站在云上你们被层云遮住了双眼，那些帮衬着的人不正如遮挡双眼的浮云么？被云端上之人踩于脚下却浑然不知，云端上的人也浑然不知那浮云的厉害。
不知你们可曾羡慕过云下的鸟儿，他们眼前毫无什物，更是自由翱翔在广阔天空之中。
六年级:孙黎
立意积极向上，结合绘声绘色的摹声绘色增强临场感受展开描写，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
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