敬爱的郭老师：
你好！我是您的一名学生。
您知道吗？在您学生的心中有两个不等式。
您对我们的爱〉我们对您的爱。
在五（3）班，这是全体同学们心中的第一个不等式。
您是我们的班主任，您教了我们三年了。三年中，您给予了我们无限的爱。
记不清是哪一天的中午了，不知道怎么回事，您没来给我们上自习，我不禁忧心忡忡。下午第一节课，我们看见您捂着肚子，脸色苍白地走上了讲台；您那光洁的额头上渗出了细细的汗珠，头发显得有些蓬松；脸上虽带着一丝微笑，却是那么勉强。一看到这情形，我的心不禁一痛：敬爱的郭老师，您一定又是在带病上班！为了我们的学习，你可是不止一次地这样做了！看到您那被痛苦扭曲的脸，我的心像针扎一样难受，真想大声地对您说：“郭老师，您别再撑着了，快去看看病吧！”可话在嘴边却没说出口……
您对学生的爱〉您对家人的爱。
这是我们心中的第二个不等式。
前一段时间，我们都听说您的妈妈生病了，要去北京做手术。可是祸不单行，您的女儿也感冒了。您每天既要照顾老人，又要照顾孩子，辛苦是可想而知了！看着您日渐消瘦的身体，我们真有点儿担心：您这羸弱的身体怎么禁受得住这么沉重的负担？尽管这样，您还天天坚持着为我们上课。其实您可以请假全心全意地照顾您的家人，但您没有。
记得有一天突然一个急促的电话打断了您的讲课，您神色慌张地接过电话，说话的声音有些哽咽。一定是家里出了事！我心中闪过这一念头。可是，您定了定神色，又从容地讲完课。下课后，我看到您那匆匆忙忙离去的身影，心里酸酸的，眼泪不由地流下来。
郭老师，如今，我们长大了，我们要用行动来回报您的爱：当您口渴的时候，为您端上一杯清茶；当您烦恼时，尽力为您分忧解难：当您生气时，我们就变成您的开心果……
“我们要用爱回报老师，让爱的不等式早一天变成等式！”这是五年三班全体同学共同的心声。
郭老师，我们永远爱您！
祝老师身体健康、工作顺利！
学生：紫雨飘飘
2012年4月3日
河北省抚宁县石门寨小学五年级:紫雨飘飘
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环不断丰富内容层次，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。