亲爱的李老师！
李老师，您已经去教四（2）班了，但是我还是忘不了您，您的一颦一笑都深深印在我的脑海里，之所以记得那么深刻，是因为你让我从一个胆小的小女孩儿变成一个爱看书的女孩子。
我之所以爱看书都是你的功劳，记得是一年级的时候，你让我们去买书，又让我们看书，那时候我们还不认字，耐心地教我们拼音，我学会了拼音，就开始看书，也就是那时候我爱上了看书。因为我上课下课都在看书，你九经常表扬我，那时候的我，好开心呀！现在，您不再教我们了，但我还是很想念您，我经常在梦里梦见您还在教我们，现在，我们都在好好学习，班里的学习风气都很浓厚。新老师郑老师很幽默，经常给我们讲笑话讲故事，布置的作业也很少，虽然这样，但大家还是没忘记您。
祝身体安康
李晓婷
2015年11月25日
五年级:李晓婷
写作思路解析
充满生活气息，借意蕴悠长的借景抒情实现情景共生描摹现实日常，立意温暖充满力量，传递善意与思考，治愈感十足，极易唤起读者共鸣。取材普通人熟悉的生活场景，自带亲切感。文字温暖朴实，距离感弱，适合生活化题材写作参考。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
作文打分：76分（满分100）
作文优点
★具备基础的谋篇布局意识，开篇点题、中间叙事、结尾总结，结构模式标准规范。标点符号使用规范，文字基础习惯良好。
存在不足
!素材较为大众化，构思模板痕迹偏重，缺少个性化表达。情绪转折缺少铺垫，情感变化显得突兀不自然。
综合点评
◆文章素材选择贴合主题，内容真实接地气，叙事节奏舒缓，能够静下心来逐步推进情节。作者善于观察生活，把亲身经历转化为写作内容，情感流露自然，不刻意煽情。但部分段落表达偏平淡，缺少亮点句子，难以形成记忆点。
改进建议
↓学会借助环境景物衬托人物心情，做到情景交融。拓展思考维度，写完事件之后多想一想这件事带给自己长久的启发。