这几天，我们班的男同学掀起了一股扳手劲儿比赛热。一下课，男同学就三个一堆四个一群地围在一起进入了“战斗，，。 今天下课也不例外，大家又“交战”起来。我坐在座位上注视着对面成勇的座位，见成勇正和徐海军商量着什么。一问才知道，俩人想显显威风，比试比试，看谁的手劲儿大。这个消息很快传开了，同学们都围上前来观看。俩人拉钩起誓，不得反悔。比赛即将开始，两个人都显得胸有成竹，你看看我，我看看你，擦着手掌摆好架势。成勇两脚跨着八字形，徐海军横开一字步，每人一只手紧抓桌角，另一只手握住对方的手形成一团。围观的一位同学大声宣布: “开始!”俩人同时咬紧牙关，使出全身气力，努力把手向自己怀内压倒。
顿时，桌子四周就热闹起来，同学们“手舞足蹈”，为他们助威。有的把手举过头顶，握紧拳头，上下摆动; 有的眼睛盯着成勇和徐海军的手，眼珠儿随手挪动的方向来回转动;有的脸绷得紧紧的，好像他们也在用力;还有的用脚跟跺着地面，发出“咚、咚”的响声。而成勇和徐海军脸已涨得通红，像关公;头发也微微抖动着，眼珠子瞪得像突了出来，嘴里还不时发出“酶!呀!”的用力声。桌面上的两只手一会儿向成勇那边慢慢倒去，一会儿又向徐海军那边倒去。
当同学们发现自己的好朋友要输时，就大声为他喊“加油，加油”，听到好伙伴的助威，他们又增添了不少劲。 这场比赛进行得激烈、精彩。把我们这些小观众都吸引住了。只听“噢”的一声，比赛结束了。成勇成了徐海军的手下败将。徐海军神气极了，他走回自己的位置，一些同学你一句、我一句地夸他。成勇像泄了气的皮球，垂头丧气，但并不服输，挥着拳头，要求再来一次·。·…
〔简评〕“扳手劲儿”是同学们在课余经常进行的一种比赛活动，由于题材源于身边的生活，所以小作者写得很顺畅。作品细致、生动地刻画了比赛双方的动作、神态和小观众们助威的声势，突出了比赛活动紧张激烈、扣人心弦的特点，整个过_程写得紧凑而有条理。另外，详略得当也是明显的优点。作品的开头结尾都很简略，而主要是描写比赛过程和场面，这样就分清了主次轻重，使中心很突出。
情绪表达循序渐进，依托立体多元的感官描摹构建沉浸式体验层层铺垫，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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