鸟儿拥有幸福，蓝天是它自由的家。
鱼儿拥有幸福，海洋是它快乐的家。
我们拥有幸福，天地是我们快活的家。
在幸福面前，久久回忆，细细体会。
上学前，我有温馨的家，有疼我的爸爸、妈妈，有心爱的玩具熊……
上学后，我有个团结的班级，有爱帮助人的他，又爱笑的她，有漂亮的她，还有可爱的她她她。我有一群形影不离的朋友，又能替人解忧的她，有爱讲笑话的她，有快乐魔力的她，还有她她她。
幸福在每个人的心里都有着不同的定义。
康复街小学四年级：环境高玉婷
善于调动多重感官体验，依靠铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔构建画面，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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