今天我们全家到爷爷家去玩，吃过午饭，爸爸让我和弟弟看课外书，我们看了一个小时左右，弟弟就对爸爸说想到外面去玩一会儿，爸爸答应了。
忽然弟弟大叫：“姐姐你来看看，这里有一条毛毛虫。”听到弟弟的叫声，我就跑出来了，观看毛毛虫，不看不知道，一看吓一跳，果真是一条大毛毛虫，这条毛毛虫皮肤是软软的，它的头是一环一环的黑色圆圈，眼睛在黑色的圆圈里，它的身上有黄色的斑点，斑点的中间有一个黑色的小点，它的尾巴后面有一个尖尖的像角一样的东西，这条毛毛虫估计有8厘米长，这是我看见的最大的毛毛虫。
这时，从爷爷家里跑出两只黄色的小猫，它们又蹦又跳得在玩耍，它们玩着玩着，同时看见了毛毛虫，它们都停了下来，轻轻地走到毛毛虫的面前。有一只小猫看了一眼毛毛虫就高傲地坐了下来，另一只有点淘气，伸出爪子去拍打毛毛虫，毛毛虫被拍翻了个身，露出身子底下的6对足，但是毛毛虫马上就翻转过来，赶紧逃跑，小猫连忙用嘴把毛毛虫叼起来，毛毛虫的身体一弯一弯地动了起来，小猫好象有一点害怕，马上就把毛毛虫放下来，小猫看了看毛毛虫，又用爪子拍打着毛毛虫，感觉不害怕了又叼起毛毛虫，毛毛虫又弯了弯身子，小猫又吐掉，这样来了几个回合，小猫终于一下子咬住了毛毛虫，后来小猫把头一扭，便把毛毛虫甩了出去，小猫又赶紧去抓毛毛虫，小猫好像不好意思在我们面前吃毛毛虫，就跑到爷爷的邻居家里。这时妈妈来了，我们告诉妈妈事情的经过，妈妈说：“你们要看就去里面看好了，没关系的。”于是我们就跑进爷爷的邻居家里，我看到小猫站在一块木板上面咬着毛毛虫，咬着咬着，毛毛虫就掉在地上，地面很黑暗，我想，小猫肯定找不到毛毛虫。不一会儿，小猫就把毛毛虫找到了，最后把毛毛吃了。
四年级:夏天的雨露
善于借助外物寄托心绪，活用相得益彰的叙议结合提升文章厚度实现情景互通，中心立意清晰统一，全文方向一致，不存在观点冲突。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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