她长得挺高挺胖，乌黑的头发乱蓬蓬的，脖子上的红领巾常常歪在一边。她喜怒无常，大大咧咧的。这就是刚从外校转来我班的“傻大姐”姜青。
班级里，她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼。想想她也真可怜，连老师也忍不住有时要叫她一声“傻大姐”。起初人们叫她“傻大姐”，她还挺难过，但渐渐地，她除了回敬一句“神经病”外，竟若无其事了。
有一天，孙伟发现夹在书里的那张生肖猴子四方连邮票不见了，她怀疑是姜青拿的。陈小龙跟着起哄，对着看热闹的同学嚷嚷：“你们快来瞧呀！傻大姐就在这里。孙伟上课时才把邮票夹进书里，下课不多一会儿，邮票就不翼而飞了，大家想想，除了她，还会有谁拿？她在老学校就是‘三只手’，到我们学校来还想占便宜，没门！”陈小龙边说边指指点点的。
姜青用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里，被大家团团围着，一句话也说不出来。
围观的同学纷纷议论：“有这种事呀？”“她过去真的拿过别人的东西？”“她的胆子也太大了！”……姜青的脸白得可怕，她紧咬嘴唇，胸脯一起一伏的，她放下捂着脸的手，用陌生凄戚的目光看着周围的同学。
“你到底拿了没拿，快交出来！”陈小龙还在紧逼。
“没有！没有！”姜青忽然像火山爆发一般怒吼起来。她痛苦地皱着眉，嘴角抽动着，那声音叫人不寒而?：“凭什么说我是‘三只手’？小时候，我不懂事，拿过别人一块橡皮，除此之外，我什么坏事也没做，没做！”她瞪大了眼睛，愤怒地狂喊着，接着又一头扑在书桌上失声痛哭起来……
万万没有想到，第二天，那张四方连邮票又奇迹般地出现了，原来是孙伟无意中把它夹进了书与书皮间的夹层里了，难怪当时没找到。
姜青的“冤案”大白了，但大家对她的印象并未改变，她也还是喜怒无常，“傻大姐”还是她的绰号。可我留意了，别看她常常傻乎乎地笑，偶然间也能看到她静静地坐在那儿，凝视着远方，那么专注，那么神往，她在期待着什么呢？是一个温暖的集体吗？是人与人的沟通、谅解吗？我想一定是。
外貌描写，把人物特点勾勒出来了。
这是出于无奈，是环境所致，难道只怪姜青。
写孙伟、陈小龙等人的言行，是写姜青的处境，看来后进同学的“后进”，不完全是其本人造成的。
在环境中写人，把姜青的可怜、无助写出来了。
这一段写得特别好，人物的言行反映了人物长期受到的压抑，这种压抑终究会迸发。
小作者的观察与深思，是文章思想意义的集中反映，文章有深度，有质量。
结尾的那几个问题问得太好了，结论也是完全正确的。
【总评】
在这篇文章中，小作者为我们介绍了一位比较特殊的人物――需要我们更多地关心和爱护的后进同学。小作者选材很有意义，立意也很高，是一篇有质量的好文章。
因为小作者写的是一位天天和自己相处的同学，他熟悉她，了解她，所以就能把姜青写“活”，写“像”。
“她长得挺高挺胖”，“头发乱蓬蓬的”，红领巾“歪在一边”，“喜怒无常，大大咧咧”，这样的外貌特点把“傻大姐”的“傻”反映出来了。
“她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼”，连叫她“傻大姐”也只能回敬一句“神经病”外，“竟若无其事”了。这种处境描写，把她的可怜、可悲反映出来了。
当受到了冤屈，她开始“用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里”，逼急了，她“像火山爆发一般怒吼起来”，接着“一头扑在书桌上失声痛哭起来”，这样的神情、动作、语言，把她的不幸、不屈反映出来了。
这篇文章就是这样通过传神的人物描写，把人物心灵深处的东西展现得清清楚楚、明明白白，令人感动，令人震惊，使我们真切地感受到，对姜青这样的同学，我们是该更加了解他们，关心他们，让他们回到我们中间来。
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配立体饱满的场景描写搭建叙事舞台拓展表达，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
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