我的“牛”老师作文范文400字
说起这位老师，他可是一位“牛气冲天”的写字老师——贺老师。
“暂停！大家休息10分钟！去下下棋，玩玩陀螺，顺便买点‘垃圾食品’吃吃。”一阵哄堂大笑过后，没有一个学生休息，而是继续认真地写着。这不，“牛”老师绝不善罢干休：“哟，大家都那么认真，好吧！不休息了，继续……”“嘿嘿，贺老师还跟我们玩真的了，趁早溜呗！”这不一眨眼时间，教室里鸡飞狗跳了。
“嘿！到点了，正常营业时间到了！”几位同学还是在玩，贺教师来了个“飞毛腿”把他们“踢”了进来，真是“牛腿老师”。这真是写字课上玩耍——惨声连连。
“我给大家讲个笑话吧：五年级的.一节作文课上，老师布置了一篇作文——20年后的自己。一位女同学写道：‘我穿著名牌连衣裙，开着新车奥迪A8，带着老公和儿子，去公园散步。这里，走了一个乌漆抹黑、臭气满身的老太婆，我仔细一看，竟是我20年前的死对头——一位老师！’教师评语：‘这星期你站着上课！’”贺老师又想搞开心一刻，不过我们都挺配合的，又是一阵仰天大笑，似乎写字的劲也更足了。真是课堂上讲笑话——生笑（效）。我不由得佩服这位“牛”老师。
快下课了，老师说：“写完的同学可以去洗毛笔了，盆子超黑的也要洗干净，盆”屁股“别忘了！顺便把你们每个人的烟囱鼻清洗一下。”我们听了，不由得都摸了一下，一下子我们的鼻子都黑不溜秋了，我们哈哈大笑。嘿，真是“幽默牛人”！
怎么样？“牛人”吧，是这位“牛”老师带给了我无穷欢乐。
叙事层次分明，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络渲染氛围，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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