老师治调皮孩子绝招作文
下课铃响了，语文老师还在津津有味的讲诉他的考试开场白，再看看同学门，早以呼呼大睡了，他仍孜孜不倦的教会我们，下课快8分钟了，他才摘下眼镜，问我们：“下课了没呀？”我们急忙大喊：“早下了~！”“那好，再讲一会我们就下。”哼，倚老卖老，还没等语文老师说上几句，数学老师就夹着本子来了，语文老师这才结束了他的长篇大论。别以为数学老师回放过我们，好戏还在后面呢！
“同学们，快要考试了，我找了一些考试例题来给你们做，大家有没有兴趣呀？”“有”大家异口同声的说，其实他这不是白问吗，就算没兴趣也要做呀，唉 ！谁叫咱们是学生呢！“当当当`````”救命的铃声敲响了，“同学们，我们把较难的题目讲一下就下课，耽误一下大家的时间啊。”恩，又乖乖在教室里坐这当木乃伊。一分又一分过去了，这哪是讲重点难题呀！差不多每题都讲了，天呀~！有个同学举手了。“有什么问题吗？”老师点起了他，“老师，我要上厕所。”按理说上厕所应该没什么问题把，可老师却不做声了，也不叫那位同学座下来，继续讲他的经典例题。又一节课上了，那位同学眼铮铮的看着数学老师走出教室，英语老师又走进来，恐怕还没等到下课，他就尿裤子了把，可怜哟！
英语老师是年轻老师，可是你别看他年轻，他工夫可到家拉，“这节颗我们讲书面表达，谁也不准浪费一分一秒，不然就给我出去，别吵其他同学。”英语老师向就这么说一不二，好好听讲吧，但是还好英语老师从来不拖堂，一下课，我们就万岁了。可到是下了，英语老师也走了，可我们还是闷闷不乐，为什么呢？嘿嘿，数学老师拿着上节课的'卷子又来了，没法拉，这10分钟又没拉！
下节是体育课，本来跟班主任说好，这节课让我们放松一下的，可``````
物理老师把书翻开，说：“我呢，是想跟你们拔高一下题目的难度，好有准备一些，你们呢，愿意听就听，不听就去上体育课！”这不都说的废话吗？谁敢不听呀，这些老师真是老谋深算呀。一个上午就这么被老师们瓜分完了，可我们呢/分享了老师们的真传吗/不见得哟~！
铺叙流畅自然，运用感染力十足的渲染烘托奠定基调增强感染力，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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