争取做一名智慧的老师作文
上周三，太阳暖暖地照耀着，下午第一节课，开始上语文课。这时，不少孩子的脸上已略带倦意，特别是她——小玲，已经开始不由自主地走神了。点她回答了一个简单的问题，硬把她从某个遥远的`地方拉回来。但她那心不在焉的样子，着实让我生气，再联想到她最近的表现，真是越发上火。
把她狠狠地批评一顿？那样做，我是解气了，她呢？肯定会伤害她，至少她这一节课会受到很大的影响，甚至还影响其他同学。
放任不管？那岂不是害了她，更不是办法，太没有原则。
怎么办才更合适呢？正矛盾着，她那僵硬的表情告诉我，她的心又走远了。
“小玲……”刚刚叫她名字的时候，她懒懒的，显得很没有精神。
“怎么办？怎么办？”我有些焦急。喊她起来干什么呢？我有些尴尬。
给她扔个糖衣炮弹吧！总比批评要更智慧些吧！“你来读读这段话……我刚才听你读得真好，很投入。你来有感情地读给大家听。”我压住心中怒火，
真没想到，这招果真奏效，她像触电似的来了精神，生动地朗读了课文中的一段话。
这一读也激励了我，“你读得真好！学着她的样子，我们一起读！”此时，我已怒气全无。
……
后面的课堂上，小玲一直都很专注，再没有走神。并且，连续举手三次，发言质量较高。
试想，如果当时批评了她，后果又会是怎样的？
课后，这样一个课堂细节让我记忆深刻，它给我提了个醒：没有智慧的老师才动辄发火。还是让我多思考思考，争取做一名有智慧的老师。
【争取做一名智慧的老师作文】
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受完成深度挖掘，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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