烦人的弟弟小学五年级作文
我有一个很“烦人”的弟弟，他叫金圣杰，他才六岁，但是比任何人都要“烦人”！
就在今天，他到我家来玩，一进门，就踩到了我们家刚刚来的小狗，它才两个月大，听着他的一声声惨叫，我的心像刀割了一样!当然，我的第一反应，就是说我的弟弟，哎！今天又开始烦我了，而且，还只是个开始！
随后，他就跑到了我的面前，那时，我正在打作文，他说：“姐姐，我想玩电脑！”我心想：天哪，我的`个亲娘啊，我还得打作文呢！哎！我又不能说什么，谁让他是我弟呢？嗯哼，就得向着他啊！没办法作文晚上打吧。我说：“圣杰啊，姐姐打的作文你别动啊，等会姐姐还得用呢！”我还特意给他打开，给他看。过了一会，我去看了看，一看，哎呀？我的作文呢？我的作文怎么没了？我立刻知道是怎么回事了，我“不怀好意”的问他，：“圣杰，姐姐的作文你给弄哪去了？”他还很开心的玩着电脑，边玩边说：“啊？我给关了!”我心想：什么？他给关了？那可是我辛苦打的作文[ 此文转贴于贵,州.学,习.网 http://wwW.Gzu521.coM] 啊！他竟然给我关了！他神马意思啊?跟他说了，别动别动，他怎么还动啊？他已经六岁了！不小了，知道什么该动，什么不该动，他怎么能给我删了呢？他难道听不懂人话吗？我边想着，便斥责他。你说，当个姐姐怎么就这么累呢？怎么就这么辛苦呢？
他还非常得淘气，记得上次，他那成爷爷捶背的东西，到处摇，呵呵，可倒好，把小花盆给打坏了，还打到了我的脸，第二天起来，我左边的脸和右边的脸，一对比，简直就是天和地！
哎！我真希望弟弟不要再“烦人”了！快点长大，快快乐乐地长大，不给我们惹麻烦。
【烦人的弟弟小学五年级作文】
文字自带氛围感，借助意境悠远的寓情于景实现情感外化搭建专属意境，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。