升入高中，住校寒窗苦读。十六七岁的孩子，谁不盼望那
个归家的日子一一星期六。
星期六的音符一下子变得
跳骚不安
文静与庄重在星期六销声匿迹
呵，星期六坐卧不安
星期六精神焕发
星期六的板凳上钉满钉子
星期六的脑袋是金刚石铸
各科知识无处插手
星期六的铃声好脆好甜
星期六的时间过得好慢好慢
星期六的轮胎如飞
呵，星期六好容易盼到
星期六归心似箭
星期六—我要回家啦!
诗歌披取中学生生活中的“一天”的几个画面，组成那一连串的特写“镜头”，抒写出了一种自然朴实的情怀，尤其是那份天真、直率的感觉，让人触摸到了“我要回家啦”的“跳骚不安”的心。星期六那份期待，那种特殊的生活体验也给每个人以愉快的回味和启示。诗歌写得明白晓畅，真实自然。
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用有条不紊的场景铺叙完善故事框架搭建画面，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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