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老人与燕子六年级作文

90分
2025-10-24 20:23:19

老人与燕子六年级作文

一个普通的冬天,我和朋友在公园散步。那时,燕子正飞得热闹。

我和朋友不知不觉走到了一个小亭子时,突然看见两根细细的电线上,站满了许许多多燕子。在电线下面,有一位老人,他把鸟食洒在一片空地上,向燕子们挥了挥了手,退了一步,立即有一群燕子应声而来。老人边走边放,燕子顺着他的节奏起起落落,一排跳动的音符。

我忍不住问:“您都是这燕子的.亲人么?”老人没有望我直说:“是呀这些都是我的儿女们呀…”我从老人的对话中得出:原来,每一到春天,大地苏醒,燕子从南方飞来时,老人每天都会按时来给燕子送餐,与老人为伴。但他在城里还有一个女儿,几次,女儿想把老人接到城里去享福,但老人都舍不得这些燕子,怕他走了,没有人给燕子送餐,所以,老人继续留在这里,给燕子在送餐。

一眨眼,就到了冬天,燕子要飞向南方了,老子对我说;哎,孩子们要走了,要飞回南方了了,听说,他们在南方的么一个地方休息,可惜我去不了……

我从老人的眼睛里看到了期盼和悲伤。

燕子们离开时,围着老人转来转去,连声鸣叫,向是为老人道别…

我相信到了明年的春天,燕子会回来和老人团聚的,因为这是老人与燕子的约定……

【老人与燕子六年级作文】

写作思路解析

能够感受到写作时的用心,作者善用润物无声的情感流露打动读者内心塑造场景,立意温暖充满力量,传递善意与思考,治愈感十足,文字充满温度。场景刻画生动逼真,仿佛身临其境。作者善于感知生活中的细微情绪,把内心感受转化为流畅文字,文风温和治愈。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:90分(满分100)

作文优点

★情绪表达克制自然,依托事件自然流露,不存在强行抒情。语句通俗易懂,适合学生习作,表达清晰直白。

综合点评

◆文章逻辑清晰,叙事有条不紊,可以完整展现事件前因后果,层次分明。语言风格沉稳克制,表述客观理性,适合叙事类写作。美中不足是描写偏理性,缺少细腻的心理刻画,情感层次不够丰富。

改进建议

↓平时坚持摘抄优美词句,灵活运用到习作之中。写作时刻意区分主次,不重要的情节简要带过,核心内容充分展开。

存在不足

!句式变化偏少,大多使用同类句式,阅读起来缺少节奏感。观点表达偏保守,不敢大胆抒发自身想法,文字感染力和冲击力不足。

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