《写表扬稿》习作评改五年级作文
【智文】从班上涌现的好人好事中，选择一件写成表扬稿，交给班上的板报组或学校的广播站。内容要真实、具体，要写清楚谁，做了什么好事，为什么值得表扬。
【指导】
“学写表扬稿”在第九册第二单元已经练习过。第十册又进行巩固练习。
表扬稿主要用来表扬同学们校内外的好人好事。本单元要求写班上的好人好事，所写一定要是真人真事，不能虚构，内容要集中，篇幅不易过长；要写出具体事实，细节不必描写。在稿的未尾，同学们可稍加评论，可表明自己的态度，以及说明这件事的'意义或号召，向所表扬人学习。
【习作评改】
原文：
表扬我班王一佳
昨天中午，张建和别的班的李刚在操场猛跑相撞。张建的脸上划了一道口子，血流满面。当时，他晕倒在地上，同学们都很害怕。王一佳同学分开众人，走上前去，把张建轻轻扶起，蹲下身子，背起他朝医务室跑去。张建的个子不小，王一佳一会儿就气喘吁吁，好不容易才到了医务室。校医沈老师连忙消毒、包扎，进行处理。王一佳抹了抹脸上的汗水，悄悄地走了。事后，张建向班主任讲了这件事。老师在全班表扬了王一佳。同学们也纷纷表示，要学习王一佳助人为乐的精神。
评改意见：
这篇表扬稿意在表扬王一佳同学助人为乐的精神。但是，做为一篇表扬稿存在以下几点不足：
第一，表扬稿的题目应该鲜明，能提示所表扬的主要内容。这篇表扬稿题为“表扬我班王一佳”不符合要求。应改为：“助人为乐的王一佳”或“王一佳助人为乐受到好评”等。
第二，表扬稿的内容主要是写清表扬谁和为什么表扬。其事实只要说清即可，不需要细节。这篇表扬稿把王一佳助人为乐的过程全写出来了。有些细节，如：“分开众人”，“轻轻扶起”，“蹲下身子”、“气喘吁吁”、“抹了抹脸上的汗水”大可不写。
第三，表扬稿在最后要强调指出受表扬人的什么精神或什么品质值得大家学习。这篇表扬稿注意了这一点，如改为“王一佳同学助人为乐的精神值得全校同学学习”或“同学们，让我们都来学习王一佳这种助人为乐的精神吧！”会更好一些。
【《写表扬稿》习作评改五年级作文】
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用结构完整的首尾呼应形成行文闭环完成收尾升华，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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