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保护昆虫作文-高中议论文

89分
2025-10-15 18:31:15

保护昆虫作文-高中议论文5篇

1保护昆虫

一天,同学们捉了几只昆虫,有蝗虫,它在喝完的饮料瓶中,跳来跳去,想逃出这个瓶子,可就是跳不出。有甲虫,在瓶底爬来爬去,不知去向,像一只无头苍蝇似的。有蚱蜢,在瓶子里又爬又跳,想飞,可是空间太小了,使蚱蜢飞不起来。还有舞大刀的螳螂,在瓶里挣扎,用“大刀”向瓶子割啊割,可瓶子太硬了,怎么割也割不破。当同学想拿出一只蝗虫来喂螳螂时,在倒的时候,一只甲虫失去了平衡,掉到同学手上,同学把甲虫的腿拔了一条。蝗虫终于掉了下来,把蝗虫喂给了螳螂,螳螂一点一点吃了下去,好像吃得很不开心,很不自由……

我有点看不下去了,万把剑向我逼着去救昆虫,我不由捏起拳头,想去马上阻止他们对昆虫的残忍,我的人已经向他们走去,我的血在沸腾,我理直气壮地说:“你们别玩昆虫了,昆虫也是有生命的!”没想到他们做错了还振振有词:“我们捉蝗虫,对农民伯伯来说是有益的。”我抬起下巴,说:“你们趁这时放了,不然我就告老师!”他们终于放手了,把昆虫小心翼翼地放回了家园。

2我们要保护昆虫

夏天的一个上午,一个头上戴着蝴蝶结,梳着长辫子的小女孩,她叫小丽,在花园里捉蝴蝶,她原地不动,等蝴蝶往网里飞时,她就向前一搂,就把蝴蝶捉着了,她捉的十分开心。过了很久,小丽带着捉的蝴蝶走在回家的路上,她的好朋友小明看见了对她说:“小丽,我们要保护昆虫,不能捉它们,你还是把手上的蝴蝶放回去吧。”小丽一听有道理,就把蝴蝶放回去了。

小朋友,我们要保护昆虫,不能捉它哦。

3不要捕蜻蜓

暑假的一天,小明和小刚带着网子,一起来到公园的草坪上捕蜻蜓。

小刚一会跑到东,一会跑到西,追得蜻蜓到处乱飞。一只蜻蜓被追得晕头转向,落到了地上,小明立刻把它捉住,捏在手里。小刚正准备继续捕捉,这时从树林边来了一位戴红领巾的姐姐,她亲切地对小刚和小明说:“蜻蜓是益虫,专吃蚊子和其他有害的飞虫,是人类的'好朋友。我们不要去伤害它们,如果你保护了它,就像保护大自然。”小刚个小明听了大姐姐的话惭愧地低下头。小明赶紧把手中的蜻蜓放了。他们三个人望着自由自在的蜻蜓都高兴地笑了。

4不能捕蜻蜓

在一个晴空万里、风和日丽的星期天,天空中飘着朵朵白云,阳光照着大地,照红了红艳艳的花朵,照绿了绿油油的小草,真惹人爱!小明和小刚约好一起去捕蜻蜓。

他们来到草地上,看见许多蜻蜓在天空中飞舞。于是,小明和小刚连忙回家拿网子,他们决定合作。小明摘了一朵花,把蜻蜓引过来,小刚乘机猛地一扑,蜻蜓晕头晕脑地落进网子里。

正在这时,一位大姐姐关切地说:“小弟弟,蜻蜓是益虫,不能捕捉它”。小明红着脸,低着头惭愧地说:“对不起,大姐姐,我们以后再也不捕捉蜻蜓了”。大姐姐说:“只错能该就是好孩子!”

小明笑眯眯地说:“小蜻蜓,你是人类的好朋友,我们以后再也不捕捉你啦!”

小蜻蜓又可以自由自在地在天空中飞翔啦!

5保护蜻蜓

一天早上,宁宁走在上学的路上,忽然看见路边的花丛中飞着一只美丽的蜻蜓。宁宁高兴极了,她悄悄地向蜻蜓走去……

宁宁一边向蜻蜓走去,一边心里偷着乐,脸上露出了甜蜜的微笑,心里想:蜻蜓、蜻蜓、你别走,等我捉你回去玩。可宁宁刚一伸出手,准备把蜻蜓捉住时,蜻蜓感觉好像后面有人捉它,就展开翅膀飞快地逃走了。宁宁看见蜻蜓越飞越远,心里沮丧极了,她叹了一口气,遗憾地说:“哎!还是没有捉住它!”宁宁心里不服气,可上学的时间快到了,她只好背着书包去上学。在路上,宁宁碰上了邻居的老爷爷,老爷爷看见宁宁那垂头丧气的样子,问:“宁宁,你怎么了!”宁宁回答说:“别提了,我本来想捉一只蜻蜓的,可却让它逃走了。”老爷爷严肃地说:“好孩子,幸好你没捉住它,蜻蜓可是益虫啊!你本来就不应该捉它。”宁宁惭愧地说:“老爷爷,我知道错了。”

说完,宁宁便匆匆忙忙地跑去上学了,她觉得今天很有意义,因为她懂得了爱护蜻蜓,保护益虫,人人有责。

【保护昆虫作文-高中议论文5篇】

写作思路解析

段落之间过渡精巧,依靠水乳交融的情景交融升华情感表达承接前后内容,场景思绪完美相融,景物服务情感,做到景与情相互依托,行文流畅不会割裂。段与段衔接自然,转折顺滑。整篇文章融为一体,结构均衡规整。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:89分(满分100)

综合点评

内容充实饱满,素材储备充足,叙事条理清楚,能够完整表达自身想法。段落划分规范,不存在逻辑混乱问题,基础写作功底扎实。文中亮点较为分散,缺少集中发力的重点段落,很难形成强有力的记忆点。

作文优点

叙事视角统一,行文风格稳定,全文基调保持一致。善于从小角度切入主题,以小见大,从日常小事挖掘内在感悟,构思思路务实,容易引发读者共鸣。

改进建议

构思阶段主动设置一处核心亮点场景,重点刻画打造点睛段落。学习运用比喻、拟人等修辞丰富文字表现力。结尾做好铺垫,循序渐进升华主旨,避免感悟来得过于仓促生硬。

存在不足

!部分地方过渡依赖直白连接词,缺少情景自然过渡。素材选择稳妥保守,容易和普通习作内容雷同,辨识度不高。

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