早上，我来到学校，一进教室，周伟华就说:“星星，你好!”
我觉得十分奇怪:起外号一般都跟名字有关，可我的名字里没有“星”字，跟我的性格也没什么关系。我就问他:“你为什么叫我‘星星’呢?”他笑嘻嘻地顺手翻开我的英语本，说:“就是因为这，我才给你起这个外号的。”我低头看了看我的英语本，还是不明白:“我的英语本跟这个外号有什么关系呢?”他拍拍我的脑门说;“因为你英语本上字写得好，店老师那天不是说你是学习上的明星吗?明星有个‘星’字。所以我叫你星星。”
原来是这样，我恍然明白了。
但是，我又一想:我这个“星星”应该“辞职”了。因为据说潘曹琳的字，比我写得还要好。不过，我还有些不相信，就拿起我的英语本，翻开一看.觉得这些字既好又不好。好，好在写得很端正;不好，有些字写出格了。“潘曹琳也会犯这种毛病吗?”我心里想。
于是，我来到讲台边，拿起讲台上潘曹琳的英语本和我的本子一比较，发现她的英文字的确比我写得好。
我服了!看来“学习明星”宝座坐不稳了。但我不泄气.我要继续努力，争取赶上潘曹琳。超过潘曹琳，还要当上“学习明星”!
【作文点评】这则日记中，小作者能从小辜中写出深意来。他由同学给他起的外号“星星”联想到“学习明星”，进而点明文幸思想内涵:要继续努力，争取赶超上去，当“学习明星”。文章过渡自然，真实可信。
其次，小作者在叙述事情的同时，运用了议论的手法，抓住时机，直接发表自己的见解，虽然只有几句话，但起到画龙点睛的作用。这种夹叙夹议的方法值得小朋友们学习。
文章拥有清晰情感主线，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异推动情绪变化，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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