一、
我发现，班级里有许多同学考试没考好都是紧张害怕地回家，家长得知分数，就要挨棍子了。我最要好的同学，她也是这样，语文考试，考了84分，她对我说：“我妈一定会打死我的，上次考86都被打的很掺，更别说这次了……”
我同情她，我苦笑着说：“你可惨了！”
第二天，她说昨晚被打了，又被骂了。她很伤心。
我妈妈很有理智，我考得再差，她也不打我不骂我，有一次，我问妈妈：“我发现你与众不同。我考那么差你都不打我不骂我。”
妈妈说：“打有什么用呢，骂有什么用呢？下次再努力不就行了，孩子成绩差，那都是现实了，孩子学习态度不好，那才挨打。”
嗯，我觉得有道理。
据说，有一位男同学，上课时，老师讲到考试考差了家长怎么样，一位男同学大声说：“没错，我妈拿衣架打我，打断了三根衣架！”
我心里想：你还好意思说，这么乐观！
二、
我们班主任姓邱，是英语老师，英文名叫Linda，我们都叫她Linda。她可严厉了，全班都怕她。
她惩罚可恨了，1000字检讨，写完交给她检查，才能放学。那些无辜的好惨，那些写字慢的恐怕回不了家了！我写得快，合格了，但手麻了。
Linda最讨厌我们上课讲话了，我们是“话唠子”班。上课铃打响，我们还在讲话，有人看到了Linda从走廊走来，马上大喊：“ Linda来啦！安静！”
全班顿时马上整理，坐好，准备英语书，摆好桌子，坐端正。但我们刚刚吵，被Linda听到了，我们又要挨骂了。
“你们真是，话痨子班，讲讲讲，讲个不停！这么不像话！你们……”她开始骂我们了，这通常要十几二十分，不过这样也好，不用上课了，就是不用学课文那么久了。
Linda常常说：“你看看4班，他们上课认真，纪律又好，成绩也好。你们呢！天天讲话！不遵守纪律，再聪明有什么用！你看看数学老师，都在办公室跟我说了：‘哎呦，3班话真多，讲个不停！’。”
这个时候，全班不敢动，不敢说话，教室里除了Linda再骂，没有一丝动静。
三、
班里总有几个学生，带坏了整个班的风气，他们调皮捣蛋，爱讲话，玩手机，发呆，欠作业的都有。Linda一直都在骂他们，到了最后终于受不了了，把他们靠墙边，一个人坐，不再管他们。
其中只有一个女的，她上课玩手机，整天更别班的男生混在一起，她很矮。脾气暴躁，爱打男生。班里男生称她为“暴力女”
我们班还有一个高高瘦瘦的，美术老师称他为“妖精”，他又高又瘦，又丑，整天妖媚地坐着。
我觉得我们班好特别。
铺叙流畅自然，运用对比鲜明的写法凸显事物之间差异增强感染力，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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