书是一位不开口的“老师”，给我们思想。歌德曾经说过：“读一本好书，就像和一位高尚的人对话。”
刚上一年级，妈妈便在图书馆里给我办了张读者证。刚开始我看的都是一些和动、植物有关，插图多的书籍。随着年龄的增长，我看书的种类也逐渐增加了，其中我最喜欢看历史人物类的书籍。
妈妈从图书馆借来一本《中华上下五千年》，我欣喜若狂地接过书，认认真真地读者。我是一位多愁善感的人，会因为故事里主人公的古灵精怪而哈哈大笑，会因为伟业感到敬佩。会因为故事里的主人公所遭受的不幸而悲伤……我看得如醉如痴，津津有味，我忘记了周围的所有，我仿佛和故事里的主人公在一起欢笑，战斗，一起冒险，一起悲伤。
晚饭时间到了，我边吃饭边回味着书里主人公的种种经历，结果一个不小心吃一口我从来沾都不沾的辣椒，我被辣得直喝凉开水，眼泪都出来了。刚吃完饭，我就急匆匆地跑过去接着看书。不知过了多久，妈妈说：“睡觉时间到了。”我“哦”了一声，趁爸、妈不备，偷偷地把书藏到了被子里，还把平时停电用的小手电筒也带进了房间。我躲在被窝里看，越看越带劲，不知看了多久，我突然发觉眼前亮了许多，紧接着“嗖”的一声，我的书也不见了。我抬头一看，原来是妈妈把我被子掀开了，把书“没收”了。妈妈语重心长地对我说：“喜欢读书是一种好事，可是不能耽误休息，要劳逸结合。”我听了，不好意思地笑了笑。
书让我的生活多姿多彩。书是我的良师益友，它会一直陪伴我成长。
文字自带氛围感，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象搭建专属意境，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
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