读了《让每一天发光》后，我懂得：萤火虫教室有一位好老师——花儿老师。她每天为孩子们写诗，每天在校门口迎接安熊、牛妞、林月楚，雷天龙这些孩子们，孩子们没有一个不喜欢她，都把她当朋友。
我最喜欢《月亮周》和《我和世界的联系》这两个故事，其中《月亮周》讲的是花儿老师为了孩子们写了很多诗，我可喜欢那首《和月亮对话》了。在月亮周里，孩子们不管上什么课都与月亮有关。
在《我和世界的联系》中，花儿老师让孩子们拼拼图，拼图的一面是孩子们自己的笑脸，另一面是世界地图，上面标有二战中的三个受难点。通过这个小活动，孩子们明白了自己是世界的一份子，自己要保护世界。
在萤火虫教室里，语文课拼拼图，数学课讲故事，音乐课做游戏，体育课做算术，这样的事再平常不过了。不过孩子们倒也没落下什么，该快乐的都快乐了，该学的也都学了。久而久之，萤火虫教室的老师叫大萤火虫，而学生就是小萤火虫。
其实不光兴趣是最好的老师，实践也是最好的老师，你看萤火虫教室里的孩子们，课上做实验，课下做写绘，也是聪明伶俐，还非常自信呢。能让生活变得更好的，绝不是一天天重复无效的熬夜，更不是把所有的希望和期待都寄托于不知哪一天突然会到来的好运和机遇。因为生活的决定权在我们自己手上，所以我们要让每一天的自己都比过去有进步，即便在平凡的生活中，也要把日子过得闪闪发光。
在实践中，我们可以自己悟出教材资料里没有提到的一些灵动，不刻板的新知识，这样我们会更加相信自己，勤于思考，善于表达。萤火虫教室是一间快乐的教室，拥有一群聪明可爱的孩子!我们的明天也会是更加美好和灿烂，做到真正像萤火虫一样每天都自己发光，学习和生活也能因此变得更加丰富多彩，我们可以充实过好每一天，与别人交流、增长知识、开拓视野，学习交流。丰富自己的课外技能，使自己可以得到德智体美劳全面发展;可以更加健康成长，同时才能更好的做祖国的花朵。
叙事逻辑顺畅，结合真实事例借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受抒发内心感悟，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻。文章内容充实饱满，情感真挚动人，不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作，观点清晰，思路完整，能够给予读者不少启发。
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