our new teachers意思是我们的新老师，这是我们英语课学的，今天，我们班真的来了一位新老师!
在这之前我们只对老师了解一点点，只知道她姓黄，叫做黄娟。学校有一个黄娟老师我认得，以为她就是我熟悉的那个老师，可当她走进教室的那一刻，我就确定她不是那位老师，但她看起来仿佛比那一个老师更亲切。她有乌黑发亮的头发，面带笑容，总是挺着胸，抬着头，眼睛和蔼的看着我们，还十分温柔。走进教室时，同学们纷纷为老师送上了欢迎的掌声!
老师走上讲台对我们说：“同学们，我姓黄，大家以后就叫我黄老师吧!”随后，我们便上起了快乐的音乐课。首先，我们要和老师问好，可是过了两个月了，我们都忘记了旋律，所以说当老师问我们会不会唱是，我们都回答的是：“不会!”既然这样，老师便教我们，到我们唱的那一句了，我以为我们要停下来听老师唱，可同学们顺顺利利就把它给接上了。可我们少了一个动作，老师便告诉我们：“唱‘黄老师您好’的时候我们要把手放在胸前，然后对老师微笑着敬礼，大家懂吗?”大家齐声回答：“懂!”果然，我们做了两遍就学会了。
接着，老师问我们：“我们来做个游戏好不好?”我们异口同声的回答道：“好!”这个游戏的规则是：有四个人站在讲台上，还有一个人随便贴在任何一个同学身上，然后下面的同学读出节拍。老师先抽了一组为我们做示范，然后又抽了一组，可是都没有抽到我，但我并没有灰心，我一定要做得更好!
最后十几分钟我们学习了第一首歌，我们班的同学都很听话，老师还没有教，我们就已经会唱了(嘻嘻，那是因为我们听过的呀!)。随后，老师叫我们打节拍，这首歌是“四二”拍的，所以说我们要做的动作是：先握紧拳头，第一拍放在腰间，第二拍便是把手展开伸出去。这是一个十分简单的动作，我们可是一学就会的哦!
可是，时间就像箭一般一飞就过去了，我们下课了。可是许多同学都不想下课，因为我们喜欢这位老师，和她一起上课，我们拥有的是快乐!
结尾留白耐人寻味，依托结构完整的首尾呼应形成行文闭环完成升华，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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