步入初中，日子总是阳光灿烂的，可是，那一天，把我生命的调色盘里的七彩融成了一团糟糕的黑色。
“咯，咯，咯……”我哼着一曲，迈着小步，向校园走去。
“嗨！”我兴奋地向伙伴招手。
伙伴还给我的却是一声叹息，“哎，今天查视力，我肯定完了，怎么办呐？”
“我当是什么事呢！别急，你一急对眼睛就更不好了！”阳光的我，怎么会为这种小事烦恼，“来来来……先做做眼保健操，待会视力肯定不会下降！”
朋友虽然将信将疑，用匪夷的目光注视着我，但还是被我的信誓旦旦折服了。
整一个上午，我都还沉浸在美好的校园时光。
可是，我又怎么没预料到下一次的“暴雨”呢？又怎么没准备一把雨伞安抚自己幼小的心灵呢？
我一向都是好视力与玩电脑并存的，对于“近视”，也只不过是粗略地了解罢了。这也是我对“检查视力”一直是信心满满，毫无烦恼的！
“下一个”我踏着轻快的步子，拿着单子，睁只眼闭只眼面向远处的视力表。“我这是怎么了？眼睛进沙子了吗？怎么看不清了？不可能啊！”我揉了揉眼睛，“我近视了吗？我的‘心灵窗户’关了吗？这……这……不！不！我怎么可能近视！我肯定是眼睛今天不舒服！”我的手指犹豫了，我不知道真正的方向，对于我来说，那些小“E”比蚂蚁还小，我又好想与他们相距千里。对我来说，5、0已经是一片迷茫了！最后，我只好不情愿地吐出：“我看不清”这几个字。哎，结果出来了，视力：4、7；4、8、被迫留下了老爸的手机号码，恐怕下一秒就是老爸的手机响起……我不敢再想下去了。
走在回家的路上，看着远处快要下山的太阳，我仰天长望：我水灵的小眼睛是不是也要下山了，是不是要面临驾着眼镜生活的日子了？许多许多，我从没有考虑到过的事情一下子向我袭来，我毕竟还是个孩子呀！我是多么活泼！多么可爱！没有一丝丝的烦恼围绕着我这个14岁的阳光女孩呀！
这一刻，我仿佛失去了那对灵动的小翅膀，从天空直坠向大地，这一跤，摔得我喘不过气来，甚至爬不起来！这个泥潭，我恐怕只有深深地陷下去……恐怕再也无法自拔！无法让我这对小眼睛再赋入灵光！远处的视野模糊了。我！近视了！果然玩电脑与好视力不能并存，一切有因就有果！我不该在曾经，在美好的曾经，放弃拥有的机会，选择不珍惜的恶果！
同学们，还拥有好视力的同学们，不要拿眼睛开玩笑，她经不起你们的小小伤害！不要让电脑毁了你的一生的视野。
眼睛，我看着它，注视它……烦恼或许就是建立在后悔之上吧……
借文字吐露内心心声，运用情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟铺展故事，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。