“铃---”终于下课了，我小便已经忍了一节课了。我三步并做两步地跑到楼下女厕所，没想到人这么多，还排起了长队，我真想插到前面去，我就跑到前面的一位姐姐对她说：“姐姐，能不能让我先排到你这里，我尿急啊！”那姐姐说：“不行，我都已经排得很长时间了！”哎，没办法，我就去找另外一个姐姐：“姐姐，你的位置能不能让我排一下啊！”“不行，你自己去排！”无奈之下，忽然看到前面有一个一年级的小妹妹，我灵机一动，说的软声软气的，“小妹妹，姐姐现在很急，你先让一下，好吗？”“不行，难到你还不知道先来后到的规矩吗？”哼！算了，自己排。
时间一分一秒的过去，终于轮到我了，“铃---”上课了。我只好先回到教室，不然，老师会骂的。“三峡的山好奇啊，蔌门像刀砍剑劈……”教室里传出了琅琅的读书声，我都不想上这节课了。在做课堂作业的时候，我跟老师说了一句：“老师，我想上厕所！”老师说：“这是课堂，以后不能这样了，去吧！”听到这句话，我如释重负，飞也似地奔向厕所，平时避而远之的地方，今天却变成了宝贝似的，哈！这下可没人跟我抢位置了吧，爽，真爽，不用再忍受痛苦了吧。
憋尿这么小小的事情中都能给将你搞得“天翻地覆”，更别说大事了！
结尾留白耐人寻味，依托含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪完成升华，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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