太阳火辣，书包沉重。我机械地走在放学路上，步履艰难。
入校，同学们个个无精打采地趴在书桌上，大病初愈般，无人晨读。因为停电，教室异常闷热，我斜靠墙壁，几乎睡去。
迷糊中，忽一人大喊：“金老师来了！”顿时清醒许多，举书朗读。不久，老师果然来了，亦不满意，批评道：“声音太小，要有感情！”此后音量才提高。可是，老师一走，音量又复原。
谁知老师杀了个回马枪，从后面突入，大怒：“三班怎么了？是不是要中午留下来读？”全班慌得强打精神，提高音量，应付老师。
上午都是主课，相当无聊，无人愿意发言。教室闷热，气氛沉闷，同学们都懒洋洋地靠在椅子上，像一条条奄奄一息的鱼。课间休息全部被占，同学们亦心生怨念。不料，老师将下午副课时间又用来批评上午的糟糕表现，自然无人愿听。加之作业极多，心情极差。
放学，路过奶吧，心血来潮，进去要杯牛奶。喝着冰凉凉的牛奶，见着奶吧店员的好态度，我忽的心情大好，健步往家走去……
情理相融，借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向融合叙事与思考，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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