弟弟马上要成为一名小学生了，可他长这么大了，说话还是口齿不清，尤其是平舌音和翘舌音不分，常把“四”说成“是”，“四十四”读成“是十是”，“四百四十四”自然就成了“是百是十是”……哎哟，真让人受不了。
我常用绕口令来捉弄他，“来，小家伙，说说‘红鲤鱼与绿鲤鱼与驴’。”他饶有兴趣地学了起来，一旁的爸爸就提醒他：“把舌头捋直再说话!”
就要上学了，拼音学不好，将来可是个大难题。无奈之下，妈妈给他报了拼音班，周一至周五下午都有课，回家还有复习的作业呢!弟弟最大的难题就是发音，四声他完全不懂，一声读二声，二声读三声，三声读四声，四声读一声。妈妈每次教他，总是教出一肚子火。尽管遭到批评，但弟弟还是很有耐心。睡觉前，他总会拿出一本《小猪唏哩呼噜(注音版)》来看，大眼睛在一行行拼音上扫来扫去，嘴巴嘟着，边看边磕磕绊绊认真地读着。
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。弟弟，你行的，加油!
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气定格画面，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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