它就是这样，以迅雷不及掩耳之势走进了我的生活。
疫情的袭来，把开学的日子推得越来越远，我们只能无奈地捧着书，像盼星星盼月亮似的等待着开学的消息。
之后，网课便闯入了我的生活。我对这种突如其来的学习方式变现出来的不是好奇，而是烦闷，还有一丝丝的厌恶。
因为，网课似乎少了一点点东西，看上去微不足道，实则对我来说，却举足轻重。少的，便是最常见的人情味。
我总觉，这段日子我面对的只有一台电脑，哪怕老师们再和煦的声音，也变得冰冷。我对网课提不起原有的兴趣，上课浑浑噩噩。
或许我想念的，是下课的嬉笑怒骂，上课偷偷摸摸传纸条的莫名欣喜，午休晒得人懒洋洋的太阳，还有操场上跑圈的少年意气……那些在校园生活的美好，在记忆中愈加光彩熠熠。
伴着这样的想念，上网课的日子就这样飞逝了，仿佛在一瞬间就溜走了，再也碰不着了，成为了晨曦里天际边流泻下来的一抹红晕，回头再寻时已无踪影。
而那几个月在家中，网课的记忆，是夏天冰镇啤酒入口的澈然苦涩与带着气泡的回甘，在记忆中却有了更深的印记。
上网课时自律性的缺乏，让我对自己的认知也悄悄动摇，我更了解自己了，对日后的生活又有了新的计划。
它就是这样，来也匆匆，去也匆匆，容不得我半丝抗拒，也容不得半丝留念……
结尾留白耐人寻味，依托移步换形的描写方式展现事物变化完成升华，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。