唉?我最近又怎么开始喜欢写田老师了呢?原因很简单，他上的语文课实在太有趣，太“奔放”了。
星期四是我们班语文连堂，连堂这个词确实有点吓人。田老师的连堂偏偏有些不同。有时田老师一站上讲台，就单手抱胸，另一只手就拿着麦克风说：“今天我想让大家写写作文。”此话一出，便是一阵“哀叹”。嗯!到这次为止田老师都不知道在课上写了多少次作文了。就像田老师自己所说的那样：“我又“奢侈”了一把，田老师您真有“钱”!
按道理，写作文这事儿本应该是作业，可田老师却要让我们当堂完成。是田老师无聊?是田老师想改我们的作文想“疯”了?不不不，其实我觉得这是田老师的特别之处。当我们写作文时，他可以在下面巡视我们，当面指导我们，有时我对题目存在疑惑时，可以直接问田老师。但如果把这些作文布置成作业，哪儿有这么好的现场指导呢?再说，田老师是个想法很多的老师，他这么做，肯定也是想训练大家能在有限的时间内，精准审题并出色完成。落脚点吗，还是要提高我们的写作水平。
这样的“奢侈”，以后还是要多来几把的，毕竟我觉得多写作文有益身心，我也挺喜欢自己对作文有灵感时的那种雀跃!
善于多角度观察同一事物，利用主次清晰的正反映衬强化表达效果丰富描写维度，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
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