这次周记又和音乐课有关，但是不是在半路，是在上课的时候。
又到了上音乐课的时候了，有了上次的“危险性”玩笑后，我们几个不再乱来。走到音乐室。我们今天学的是《星星索》，是一首印度尼西亚民歌。
刚学唱没多久，音乐老师火了，原因是后面的人太吵了。然后老师开始找音乐课代表。(突然有不好的预感)果然前面几个人把我给“卖”了。因为班务栏上写的是我名。这感觉就像是高考中了状元一样，本该高兴的，可……
我站起来说：“我是。”然后，老师让我去后面看是谁在讲话。好嘛!我一听就知道，老师在罚刚才他们讲话，我没阻止。这是变着法子让我罚站啊!
让她没料到的是我还是有点用的，后面的说话声小了很多。可我在后面坐也不是，跟着唱也不是，好尴尬啊!
人人都说做官好，可我却感觉不到呢!
虚实描写相互结合，借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感拓宽文字想象空间，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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