人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……世上有喜有乐，有悲有愁。
——题记
我的心里就像有只小鹿在乱撞，“咚。咚，咚"狠狠的击打着我的心……
十月八日，狂风吹过，一片乌云遮住了太阳，世界突然变得那么阴暗。我背着沉重的书包，迈着沉重的步伐，缓缓走向教室——放假七天，语文作业一字没写，结果本来的数学课又换成了语文课。曹老师平日里和蔼可亲，但发起怒来谁又知道呢?坐在座位上，假装坦然的拿出课本和作业，听着同学们琅琅的读书声，我的心里就像有只小鹿在乱撞，“咚咚，咚"狠狠的击打着我的心。
老师仿佛正走在教学楼的过道上，下一分钟，下一秒，不知何时就会来到。我望着桌角那摆放整齐而又行行空白的作业本，心里祈祷着："希望老师不来了，希望她不检查我的作业;希望……”
老师终究还是来了，无声中，希望远去的脚步越发沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那样，老师踏上了讲台，大喊一声："开始检查作业。"原本喧闹的教室顿时陷入了真空一样的沉寂，甚至能听到自己的心跳声，豆大的汗珠一滴滴从额头上落下来，心头的结久久不能解开。
看着那些蹲在教室后面的同学我仿佛看见了自……听着老师越来越近的步伐，我脑中是一片空白，心中那团焦急的火燃烧的更为激烈。周围的一切似乎静止了，风的呼呼声。鸟的喳喳声，水的哗哗声，一切的一切都听不到了，只剩下我咚咚的心跳声……
“奇迹"并未发生，我蹲在教室后面，刚刚跳到嗓子眼的心缓缓落下。虽然被批评了，被罚了，可我却慢慢的释怀了……
看着面前的作业本，回忆起那件往事，我拿起笔，写下了"忐忑不安”……
情绪表达循序渐进，依托意蕴悠长的借景抒情实现情景共生层层铺垫，文字简约回味绵长，读完之后余韵不散，让人久久难忘，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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