“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天风和日丽，我和哥哥来到一片草地上放风筝。“哇!好多风筝。”
我和哥哥开始放风筝了。我拿着风筝，哥哥在向前跑，只听见一声“放”我赶紧开手，哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”己经稳稳当当地飞上了天空。它那对大翅膀微微地呼扇着，两只眼骨碌碌直转。
天中的风筝各种各样有“老鹰”，有“毛毛虫”、有“仙鹤”，有“蜈蚣”，有“鹦鹉”……
危险!我们的风筝和别人的风筝要缠起了。我们向右跑，他们向左跑，才把它们分开。“大蜻蜓”好像要和别的风筝一决高下的样子。在高空中左右摇摆，似在灿耀自己的本领。
我看天色已晚，我们依依不舍地收了风筝回家了。
善于多角度观察同一事物，利用水乳交融的情景交融升华情感表达丰富描写维度，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
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